聊天羣中,皇帝們此刻都想知道,科舉制度的要素到底是什麼?
就連朱溫也非常認真的聽着,因爲他不管怎麼說都是皇帝,而這一項制度是真的關乎到王朝命運。
爲什麼唐朝滅亡了呢?
自己的老大哥黃巢爲什麼要造反呢?
不就是因爲覺得靠科舉無望嗎!
此刻他連朱友珪的媳婦都不惦記了。
………………
陳通見大家都比較關心這個話題,他也想去總結一下,不要讓很多人用表面現象把大家給矇蔽了。
陳通:
“科舉制度就是爲了打破階層固化。
那麼它的核心要素無非就是三點。
第一,打破門閥精英對於權力和資源的壟斷!
這纔是科舉制度中最重要的一個原則。
你考不考試無所謂。
不考試也行,但你如果不能打破門閥貴族對於階層和權力的壟斷。
那麼這個王朝就會越來越腐朽。
隋文帝和楊廣對於科舉制度的貢獻,就集中體現在這一層上。
第二,在科舉選拔人才的篩選機制中,必須嚴防死守。
讓那些手中掌控權力的精英和門閥,不能夠用他們的權利和資源對整個篩選過程產生任何影響!
這是爲了什麼?
就是保證科舉的篩選機制能健康穩定。
因爲只有剔除掉所有權利和資源的干擾,才能讓整個社會通道徹底貫通。
武則天的糊名制的主要貢獻,就體現在這一層。
防止人爲主觀因素肆意干擾科舉制度,從而造成不公平的現象出現。
第三,在科舉制度實行的過程中,剔除豬主管因素外,還不夠。
因爲,門閥和精英還可以用客觀因素,影響科舉制度的篩選結果。
比如,你不管使用哪種選拔機制,你肯定是對某一個地區相當有利。
比如你用背四書五經的方式篩選,那麼南方的世子就肯定會比北方的世子擁有更多的優勢。
如果你用游泳去選拔人才,那住在水邊的人,一定比那些一輩子都沒有見過水的人要有優勢。
而門閥和精英經常會用手中的資源,來擴大這種客觀因素。
比如,南方世子跑到北方去考試,那不是吊打北方世子嗎?
或者乾脆,用他們熟悉和擅長的篩選體系,代替現在大家公認的篩選機制。
從而,影響篩選的結果。
所以,在防止了主觀因素干擾選拔機制的公平,同時,下一步就是要防止客觀因素干擾選拔機制。
這就是朱元璋對於科舉制度的貢獻。
南北分卷,分區域錄取!
這就是防止客觀因素對科舉制度造成影響。
這纔是科舉制度的三大要素。
而網上說的,什麼科舉制度就是設立進士科,什麼科舉制度要採用考試的方式,什麼科舉制度就是要讓世子們可以自由報名。
我只想說一句,不能夠打通階層通道,你什麼形式的考試,你試卷在統一,名次排的在公平,那跟科舉都沒有半毛錢關係!
………………
朱棣這下真聽明白了。
誅你十族(盛世雄主):
“那這麼看來的話,隋朝時期,人家的科舉制度是有意義的。”
“人家是在不斷的打通階層通道。”
“雖然力度沒有後世那麼大。”
“但他卻把矛頭對準了貴族門閥,打破了他們對於權力和資源的壟斷。”
“再反觀唐朝初年的科舉,這就是假科舉制!”
“一方面,他並沒有去打通階層通道,因爲他不敢去針對貴族門閥。
“另一方面,他也不能夠讓寒門小戶晉升到頂層。”
“這李世民還真是對科舉制沒有半毛錢的貢獻!”
“這一下就說的很清楚了。”
……………………
李世民的鼻子都要氣歪了,爲什麼你每次都能拿我當參照物呢?
你不愧是我的死敵。
可下一刻,李世民就更鬱悶。
因爲李治也開口了。
相親相愛一家人:
“這麼說來的話,唐朝時期真正的科舉,那必須是從李治時期開始的。”
“李治時期瘋狂的打壓門閥,這才能夠讓寒門小戶擁有通往頂層的機會。”
“我就不明白了,爲啥你們都不能吹一吹李治跟武則天呢?”
“非要去吹什麼都沒有的李世民。”
………………
李世民此刻心拔涼拔涼的,這就是自己生的好兒子嗎?
而李淵卻是哈哈大笑,心想這副場景真是太好了!
我就指着他逗悶子了。
而大良皇帝朱溫此刻也認同的點點頭。
不良人:
“這不就很清楚了嗎!”
“爲什麼黃巢要造反呢?”
“那就是因爲唐朝很多皇帝太蠢了,武則天時期明明已經打開了所有階層的晉升通道。”
“可之後的唐朝皇帝,他們竟然關閉了所有通道!”
“黃巢這才感覺報國無門,不對,就是他覺得自己這輩子也不能夠升官發財。”
“這才牙一咬腳一跺,直接反了!”
“原來科舉制並不是去看是不是用考試的方式選拔官吏。”
“而真正的科舉制是要看你有沒有打開階層通道,通過篩選的方式讓所有階層都可以晉升頂層。”
“形式不重要,重要的是要有這個核心要素呀。”
“沒有這個核心要素的話,任何形式,那基本上就是過家家!”
“這麼一看的話,李世民的確跟隋朝皇帝差的太遠。”
“他不敢去跟貴族門閥死磕,不想爲社會深刻改革流血犧牲,他怎麼可能配給人家聖君相提並論呢?”
“誰都知道,要動貴族的蛋糕,那要承受怎麼樣的後果?”
………………
秦始皇非常滿意此刻羣裏討論的氛圍。
這纔是一個合格的皇帝羣啊,總算沒有被劉邦,曹操和朱溫等人帶偏了節奏。
他這就很欣慰了。