朱元璋在孟子裏面摳字眼，這種行爲肯定會產生負面的影響，就不知道這種行爲，在後世能有多大的蝴蝶效應。
陳通：
“任何事情都有其正反兩面。”
“朱元璋，刪減孟子，玩文字遊戲，被後人發展成爲了恐怖的：文字獄”
李世民頓時眼睛一亮，這文字獄一聽，就不是什麼好東西。
這樣，朱元璋打壓儒門的功業，不就成了不輸不贏，功過相抵嗎
千古李二雄主罪君：
“我就說嘛，這種對文化實行高壓的政策，必定會產生極其嚴重的後果”
“按照我的判斷來說，它會大大的禁錮人們的思想，從而進行愚民。”
“其實朱元璋也不怎麼樣嘛。”
“朱元璋打壓儒門，卻因此讓文字獄盛行，可以說是功過相抵了就沒有給他能夠加多少分。”
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朱棣鼻子都氣歪了，這真是同行是冤家呀，你就這麼看不得我爹，踩到你頭上嗎
我爹洪武大帝，可比你唐太宗牛逼多了。
朱棣很想反駁，但是他卻沒有辦法，因爲他並不清楚，文字獄對後世有多麼大的影響。
而且李世民說的也不無道理，如果說，皇帝對文藝作品摳字眼兒的話，那麼真的問題就大了。
他只能把求助的目光看向陳通。
誅你十族盛世雄主：
“陳通，這個事，你怎麼看”
陳通微微一笑，文字獄，也要分朝代的。
陳通：
“文字獄，的確在後世產生了巨大的影響。”
“但要區分明朝和清朝的文字獄，這是兩個概念。”
“明朝的文字獄，主要是皇權和臣權的爭奪，用來黨同伐異，但這都屬朝爭，受到迫害的，都是在朝廷中爭權奪利的人。”
“但明朝的文字獄，並沒有大規模的擴散，對於普通百姓，和那些不參與朝爭的文人士子來說，根本沒有任何影響。”
“但什麼政策到了清朝就不一樣了，清朝的統治階級，卻文字獄來，束縛禁錮人們的思想，進行愚民。”
“清朝的文字獄，是無差別，大規模的迫害所有人的思想。”
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李世民纔不管文字獄怎麼用，反正你朱元璋首開先河了。
千古李二雄主罪君：
“看吧，我就說吧，這個政策肯定到最後，會有弊端的”
“在明朝，你說的沒有愚民，他就沒有愚民嗎”
“這樣的文化壓制，必定會造成文化的衰退，成爲文化的荒漠”
“怎麼可能有盛唐，文化的繁榮”
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朱棣臉黑的不行，李世民挑的這個角度，還真是讓他無言以對。
他本身就是帶兵打仗的，文治都不太擅長，更被說文化領域了。
他氣的直踱步，但是卻沒有好的辦法。
而陳通我卻是一笑。
陳通：
“這你就錯了”
“明朝非但不是文化的荒漠，反而明朝的文化是極度繁榮”
“話本小說這種藝術，在明朝到達了頂峯，四大名著中，就有三本是明朝的。”
“真正的文化荒漠，那是清朝。”
千古李二雄主罪君：
“怎麼可能，進行文化高壓，還會讓文化繁榮”
“這很太不科學了.jpg”
人妻之友：
“對啊，你吹朱元璋，我不反對”
“畢竟他做的事，大快人心。”
“但咱也的講道理，多少講點”
幻海之心：
“小哥哥，勸你改邪歸正。”
陳通呵呵一笑，手指快速的敲擊機械鍵盤，你們把朱元璋想的太簡單了。
陳通：
“不是我在吹，而是朱元璋在打壓儒門的時候，還開創了另一項重大的國策，這是配套使用的，清朝並沒有執行”
“而這一項國策，不但促進了文化極度繁榮，而且，還是他向儒門斬出的第三刀”
“這一刀，比前兩刀更絕，而正是這一刀，徹底把程朱理學和儒門，打入了死地”
.........
這國策還能配套
李世民等人都是一愣。
這個朱元璋，還真是一套一套的
太會玩了。
他對儒門竟然還能下刀這是要往死裏整啊
不過，那麼這第三刀，又是什麼呢
被說他們無法想象，就連朱棣也有點迷糊了，前兩件事兒，他還是知道的，但這第三刀，到底是什麼事能把儒門打入死地
他爹做的事太多，那件事到底是跟儒門有關呢
他都想把姚廣孝找來，好好的諮詢一下，畢竟文治這一塊，是他的短板，他光顧着領兵打仗以及造反了。
這當皇帝的功課需要好好補一補。
誅你十族盛世雄主：
“那就快說吧，我也很好奇，朱元璋到底幹了什麼事，是針對儒門的”
衆人都是無比的好奇，他們也想知道，朱元璋還能從那個方向攻擊儒門。
陳通此刻無比的崇拜。
陳通：
“說起這件事，那纔是朱元璋最具劃時代的偉業”
“那就是朱元璋，竟然在大明朝，就開始進行了義務教育”
“朱元璋可以說是，教育界真正的大佬”
“他所發明的制度，直到現在，還在被沿用和發展。”
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什麼
義務教育
皇帝們都驚呆了，因爲陳通總說他們是，九年義務教育的漏網之魚，他們現在也多多少少知道，這是陳通那個時代，纔有的教育制度。
而在漢武唐宗的時代，那些文人讀書，不是進的私塾的嗎
朱元璋，竟然在明朝，就搞起了義務教育
怎麼可能
陳通此刻是極度的興奮，因爲當時他學習到這段歷史時，他都懵逼了，因爲朱元璋訂立的教育制度，那簡直就是，現代制度的一個翻版啊
陳通當時都懷疑，朱元璋是不是穿越的。
陳通：
“朱元璋大興教育，直接進行義務教育，就是爲了培養真正的人才”
“他辦學，學費全免，包喫包住，免徭役，還給發米發錢，只要你好好讀書就行”
“跟現代的義務教育制度，基本上就沒有多大的區別。”
“西方總是吹噓他們的教育制度，這纔是教育制度的祖宗”
此刻，聊天羣裏真的是炸了。
一項制度，竟然被沿用到了後世，而且沒有廢除，這就說明，這項制度簡具有前瞻性，而創造這個制度的人，那得有劃時代的眼光。
尤其是，皇帝們。
他們無法想象，包喫包住，還給錢糧，這種教育制度，是要花多少錢
就是世家培養同宗族的子弟，也沒有這麼大的力度啊那也得看，關係的遠近親疏。
千古李二雄主罪君：
“這真的嗎”
“可能嗎”
“我覺得，他這個規模肯定是小的不能再小，相當於一個試點一樣”
“這的制度，能推行的下去嗎”