“歌唱呼吸是發聲的動力，是歌唱的基礎。沒有良好的呼吸方法來控制和運用氣息，就不可有優美悅耳的歌聲。一切聲音表演技巧都與呼吸有着不可分離的關係。你們應該先學會正確的呼吸方法，再學發聲。知道都有哪幾種呼吸方法嗎？“張教授和藹地問道。
“不知道。”這種問題對於他們來說都太專業了，兩人均回答不上來。
教授緩緩說道：
“學習呼吸，首先要了解呼吸的方法。呼吸的方法基本有三種：
（1）上胸式呼吸。這種呼吸是一種用上胸控制呼吸的方法。它吸氣量少而淺，僅及肺上部，易造成喉頭與頸部周圍肌肉的緊張，發出逼緊、乾癟、缺乏彈性的直聲。這類現象在初學者特別是業餘歌唱者身上較爲多見。這是一種需要糾正的、不好的呼吸方法。
（2）腹式呼吸。這種呼吸是一種依靠軟肋擴張、小腹鼓起和收縮的呼吸方法。它吸氣比上胸式要深，但也有其侷限性。由於吸氣過深，氣息往往不流暢，影響發聲的部位，中、低聲區音色沉悶，聲音缺乏靈活性，並出現音偏低的現象。
（3）胸腹式聯合呼吸。這種呼吸是一種運用胸腔、橫膈膜與兩肋、腹部肌肉共同控制氣息的呼吸法。這種呼吸法是近代中外聲樂界公認而普遍採用的科學的、合乎生理機制規律的呼吸方法，這種呼吸方法有許多優點。它控制氣息的能力強，呼氣均勻、有節制，能儲存較多的氣，有明顯的呼吸支點，使音域擴大，並使高、中、低三個聲區協調統一。
現在你們知道該選那種呼吸方法了吧？“教授講授完，引導性地問道。
”胸腹式聯合呼吸。“如歌搶答道。金波看着如歌點頭認同，在學習上金波向來沒有如歌反應快，在小學時期就印證了這一點，他對此只有崇拜的份。
”如歌答的不錯，我們唱歌選這種呼吸方法是最合適的。懂得了呼吸方法還不行，還需要長期堅持不懈的練習才能達到歌唱時運用自如。現在我教你們常用的兩種練習方法。
快吸慢呼：這種呼吸法，是歌唱時最常用的一種。應該經常練習。具體作法是：急速吸氣，略停頓後，緩緩呼出。可以這樣體會：想像一位久別的很要好的朋友，突然出現在你面前，你驚奇地倒抽一口氣，幾乎喊叫出來，就停止在這種狀態上。幾秒後，彷彿有一股外部的力量將小腹向後推壓，感到小腹在與這股外來力量的對抗中，氣息緩緩呼出。這時橫膈膜有力地起着支持作用。
慢吸慢呼：緩緩將氣吸入，略停頓後再緩緩呼出。可以這樣體會：當你收到一束你喜愛的鮮花，你高興地在聞花的芳香，這時你會發覺你的胸廓自然地而不是人爲地向前、向上擡起，而肋肌、包括腰部，同時向四周擴張，保持這樣狀態，僅將腹部橫膈膜以下的肌肉羣放鬆、送氣。送氣時想到吹蠟燭，將燃着的燭光吹倒，但不吹滅，就這樣，保持燭光不升起來也不滅掉，保持時間長一點，然後再換氣。要達到這個要求，吸氣一定要聞花時一樣自然、平靜、柔和。呼氣時一定要均勻，有節制。同樣，如果要練慢吸快呼，那你就緩緩吸一口氣後，一下子把蠟燭吹滅。慢慢體會體會吧。”
時間過的很快，轉眼間已到中午。
“教授，可以開飯啦。”保姆張阿姨喊道。
“好，這就過去。孩子們先停下來，開飯啦。”教授打斷沉浸在練習呼吸中的兩人。
他們意猶未盡地停了下來，跟着教授去了餐廳。教授家的餐廳很大，餐桌也挺豪華，是漂亮的歐式的餐桌椅。餐桌上已擺滿了豐盛的午餐：松子桂魚、紅燒排骨、清汆丸子、清炒秋葵、西湖牛肉羹。四菜一湯，典型的小康之家的標配餐。
“孩子們，洗手間就在餐廳左邊，洗洗手開喫吧，嚐嚐你們張阿姨的手藝，她做飯可是很拿手的。”教授和藹地說道。
“好的，老師。”兩人走向旁邊的洗手間。
一上午光忙活了，沒顧得上洗手間，現在才感覺有點內急。兩人先後上了洗手間，神清氣爽地回到了餐廳。教授已坐定，招呼他們：
“來，隨便坐，別拘束，在老師家就當在自己家一樣。”
兩人一左一右在教授兩邊對坐了下來。雖是練習呼吸，也挺耗費體力，兩人均已感覺飢腸轆轆。教授大概知道他們的狀態，讓保姆小張給他們各盛了一大碗白米飯。
“孩子們，餓壞了吧？快喫。”教授示意他們動筷子。
第一次在教授家喫飯，兩人還是有點放不開，雖說已很餓，但還是喫的挺斯文，沒敢狼吞虎嚥。教授喫飯細嚼慢嚥，看到兩個學生也像他一樣，對他們更是滿意。
一頓飯下來，喫得是賓主盡歡。席間，如歌不停地誇讚張阿姨的手藝好，樂的張阿姨哈哈大笑，承諾下次會做她家鄉的特色菜給她嚐嚐。
飯畢，教授囑咐他們回家好好練習呼吸方法。年前就不讓他們過來了，在家裏好好陪陪家人，也放鬆放鬆，年後再過來上課。因教授要午休，他們就告辭出來了。
“親愛的，我怎麼感覺像做夢一樣，一點都不真實，咱們這是交好運了嗎？拜了這麼專業的老師，老師人還這麼和藹可親。得好好謝謝劉丹，她還真靠譜。”如歌感慨道。
“是啊，她總算辦了一件大好事。我給她打個電話，讓她出來，咱們當面感謝一下她吧？”金波徵求如歌的意見。
“應該的，你打給她吧。”如歌大方地說道。