在朱翊鏐看來，李得時身上閃耀着一股人文主義精神特質：尊重人，尊重女性，給人以自由。
這從他如何對待自己的女兒李之懌便可略見一斑。
如何對待李之懌，在外人眼裏或許認爲只是李得時疼愛自己女兒，可朱翊鏐並不這樣簡單的認爲。
疼愛只是一方面。
另一方面在李得時身上閃耀着一股人文主義精神的覺醒。
雖然這一點李得時自己肯定沒有意識到，也不可能意識到，但朱翊鏐作爲過來人是意識到了。
所以他感覺可以與李得時聊聊。
畢竟在同時代人當中，李得時可以稱得上是思想的先驅。
雖然也不敢保證李得時可以完全接受，但想着應該明白他的主旨。
朱翊鏐以開導式的方式輕輕問道：“岳父已經知道外界除了我大明王朝還有許多其他國家，那岳父知道那些國家這時候都在做什麼嗎？”
“……”李得時搖頭不知。
這也在朱翊鏐的意料之中，李得時肯定不知道嘛，這時候與外界基本上都沒有什麼交流呢。
然而另外大陸上的國家，尤其是歐洲大陸可不是這樣。
他們那邊，資本主義曙光——文藝復興已經結束了，大航海時代（地理大發現）已經進行了將近兩百年，宗教改革也正在進行中……
（注：所謂“大發現”是以當時歐洲人的眼光，而非人類歷史上真正的第一次發現。有人誤以爲“地理大發現”是單純的發現北美新大陸，其實是幾個地理事件的綜合。“大發現”持續了三個世紀，從十五世紀至十七世紀。）
“岳父，在世界上有些國家，他們已經經歷了思想解放運動，倡導人文主義精神。人文主義精神的核心是提出以人爲中心，肯定人的尊嚴與價值。主張人生的目的是追求現實生活中的幸福，倡導個性xing解放與自由，反對愚昧迷信，認爲人是現實生活的創造者和主人。岳父以爲，在我大明王朝，人文主義精神如何呢？”
李得時沉吟一會兒，似有所思地回道：“如果以個性xing解放與自由爲緯度，那我大明王朝的人文主義精神似乎，好像沒有過。”
“不是好像沒有過，就是沒有。”朱翊鏐糾正，繼續說道，“儘管在現階段我們或許比其他國家更爲富有，但在思想領悟，世界上其他國家可以說已經走在了我們的前面。隨着文藝復興的傳播，人文主義精神逐漸深入人心，涌現出了大量的人才，從而引發了大航海時代，各國不斷地交流與碰撞。而反觀我大明王朝，數百年來一直壓抑人性的發展，與外界國家基本沒有交流，所以我有一個想法。”
“不知好女婿有什麼想法？”李得時好奇地問道。雖然朱翊鏐所言，有些在他聽來確實懵懵懂懂，可大致意思他還是領悟到了。
“派學生出國留學深造。”朱翊鏐道。
“女婿的意思是去他國學習？”
“可出國留學深造如何實現呢？”李得時不解地問，“將一羣孩子送到國外，難道他國語言也與我大明王朝一樣嗎？否則去了又有何用？”
“岳父這個問題問得好啊！”朱翊鏐讚道，“世界上其他國家當然與我大明王朝語言不一樣，但我們可以學習。”
“其他國家願意接受嗎？”
“雙向的，作爲交換，我們大明王朝同樣可以接收其他國家的學生。以三年或五年爲期，我們可以一批又一批地輸入輸出，不斷地學習交流。”
“雖然在我看來可行性有待商榷，但感覺是個不錯的主意。”李得時點頭，喃喃地道，“只是女婿這個想法，不知問過朝中大臣沒有？”
“還沒有。”朱翊鏐搖頭。
“那女婿爲什麼選擇與我說及呢？”
“第一感覺岳父可謂思想先驅，有着人文主義精神的覺醒；第二我想派學生出國留學，第一批學生就從得時學院挑選；還有一點，也是想聽聽岳父大人對出國留學所持的意見。”
“既然女婿想到了，我當然贊成。”李得時欣喜地道，“人與人之間需要學習交流才能進步，國家與國家之間當然也需要學習交流，這道理我懂。只是我也不知道世界其他國家的子民到底處於一個什麼狀態，所以贊成歸贊成，但恐怕難以領會女婿的精神。而且還有一點也讓我覺得很詫異，女婿從未去過他國，爲何對世界似乎如此熟悉呢？”
“也不知該怎麼向岳父解釋，但我所描繪的世界他國就是這個樣子。”朱翊鏐如是般道，“如果岳父感興趣，同樣可以派你出國學習交流。”
“派我出國學習？”李得時強顏一笑。
“對呀，有何不可？”
“女婿別說笑了，我雖然好奇，對外面的世界感興趣，可還有自知之明，知道自己是一塊兒什麼料，如今擔任得時學院的院長，就總感覺力不從心，這樣的機會還是留給年輕人吧。”
“出國一趟不僅可以長見識，對管理得時學院肯定也有幫助。岳父也不要妄自菲薄，如果朝廷真的需要你領隊出國交流學習，希望岳父踊躍而出。”
“好！我答應女婿。”
“岳父回到學院，也可以提前向全院師生吹吹風，看他們有何想法。”
“一定，回去就問問學院師生，怕只怕他們聽了一頭霧水。”
“不急，總得有一個過程。”
“好女婿，出國有沒有風險？”李得時忽然又問道。
“應該沒有，出國之前，比如：要去哪個國家，肯定要先與他國交涉好，以確保雙方留學生的安全。”
“哦，那我即刻回學院。”李得時亟不可待地去了。
……
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