隨着播放鍵被觸及，《少年唐國說》的音樂再次傳入了老爺子的高保真耳機中。
首先穿入耳膜之中的是一段前奏。
這段前奏音樂也是非常的有特點。
竟是完全由唐國大鼓演奏出來的。
聽起來，給人鏗鏘有力、血脈噴張的感覺，就如同戰場之中激勵人心的號角一般。
緊隨鼓聲之後，響起的便是一段童聲朗讀。
“少年智則國智
少年富則國富
少年強則國強
少年自由則國自由”
這段朗讀，在稚嫩的童聲裏面，力量感似乎並不是那麼強。
可是這一段，追求的就不是力量感。
而是一種欣欣向榮，充滿希望的感覺。
這方面，童聲好似把人帶到了清晨，初升的太陽開始照耀大地。
這童聲朗讀，對於別人來說，可能感受還沒有那麼深，可是，對於潘雲龍老爺子來說，卻是有着不同尋常的意義。
近唐積貧積弱過一段時間，後來，通過一次偉大的變革，才重新強大了起來。
而潘雲龍老爺子小時候，正是變革剛剛啓動的時候。
所以他老人家定是感觸頗多。
“少年智則國智
少年富則國富
少年強則國強
少年自由則國自由”
第二段童聲朗讀，內容上，和第一段沒有什麼區別，是一模一樣的。
不過老爺子明顯能夠感受得到，歌曲的情感爆發又往前推進了一步。
兩段童聲朗讀結束之後，歌曲方纔進入了主歌部分。
“紅日初升其道大光
河出伏流一瀉汪洋
潛龍騰淵鱗爪飛揚
乳虎嘯谷百獸震惶”
主歌不長，只有短短的四句，不過卻是給潘雲龍老爺子留下了深刻的印象。
歌詞雋永，字字珠璣，句句肺腑。
每一句，都彷彿經歷過千雕萬琢一般，沒有絲毫瑕疵。
這樣一段歌詞，完全體現了何言風的文學素養，和遣詞造句的能力。
這也是潘雲龍老爺子極其佩服他的原因之所在。
有能力寫出這樣的歌詞，足以證明他的專業能力和遠大理想。
這首歌，何言風沒有給出任何的解讀。
不過結合他歷史老師的身份，潘雲龍老爺子基本可以肯定，這首歌寫的就是變革前後，唐國經歷的那段艱苦歲月。
想來，應該是何老師在讀史的時候有感而發，才做出了這樣一首歌曲。
何言風也就是不知道老爺子此刻內心的真實想法，否則肯定會爲他瘋狂打call。
自己正愁找不到創作來源的解釋，沒想到，有人居然已經幫他想好了。
老爺子聽着這樣一首歌，心潮澎湃，如果不是年齡確實違和，他都想自己開嗓演唱了。
耳機之中，歌曲還在繼續。
歌曲也開始進入副歌部分。
“少年自有少年狂
身似山河挺脊樑
敢將日月再丈量
今朝唯我少年郎
敢問天地試鋒芒
披荊斬棘誰能擋
世人笑我我自強
不負年少”
副歌結束，老爺子心中的波瀾起伏得更加厲害了。
如果說，前面的童聲朗讀和主歌部分只是在鋪墊，那麼，到了副歌，情緒就已經爆發出了百分之八十。
第一段副歌演唱結束，歌曲開始進入間奏部分。
這首歌，幾乎沒有間奏。
或者說，它的間奏就是再一次的童聲朗讀。
“少年智則國智
少年富則國富
少年強則國強
少年自由則國自由”
童聲朗讀結束，歌曲開始進入第二段主歌部分。
“干將發硎有作其芒
天戴其蒼地履其黃
縱有千古橫有八荒
前途似海來日方長”
歌詞每一句都在押韻，彷彿渾然天成，天生就該如此排列一般。
潘雲龍老爺子甚至覺得，這些歌詞，如果能夠提煉出來，沒準還能成爲一首非常優秀的近代詩。
“少年自有少年狂
身似山河挺脊樑
敢將日月再丈量
今朝唯我少年郎
敢問天地試鋒芒
披荊斬棘誰能擋
世人笑我我自強
不負年少”
第二段副歌，內容也和第一段一模一樣。
不過，演唱出來，情感爆發卻是略有不同，似乎更加濃烈了一點。
老爺子心神沉入其中，繼續往下認真地聆聽了起來。
第三段，沒有主歌，不過副歌的情緒卻是再次昇華了。
“少年自有少年狂
心似驕陽萬丈光
千難萬擋我去闖
今朝唯我少年郎
天高海闊萬里長
大唐少年意氣揚
“發憤圖強做棟樑
不負年少”
“發憤圖強做棟樑
不負年少”
歌曲最後收尾的是兩個“不負少年”，這讓已經年逾古稀的潘雲龍老爺子感慨頗多。
有種光陰荏苒、歲月如梭的感覺。
“何老師不愧是何老師。”聽完整首歌之後，老爺子忍不住讚歎了一句。
這句話，是發自肺腑，真心實意的。
就何老師的專業能力，文學素養，歷史知識，即使癡長三輪，潘雲龍老爺子也是自愧不如。
至少他肯定寫不出如此大氣磅礴的歌詞。
聽完之後，老爺子下意識地刷了一下何言風的微客。
等看到何言風在上面發表的動態後，他整個人都有點傻眼了。
沒想到，這首歌的背後居然真的有一首現代詩。
《少年唐國說》
今日之責任，不在他人，而全在我少年。
少年智則國智，少年富則國富；
少年強則國強，少年獨立則國獨立；
少年自由則國自由，少年進步則國進步；
少年勝於四夷則國勝於四夷，少年雄於海星則國雄於海星。
紅日初升，其道大光。
河出伏流，一瀉汪洋。
潛龍騰淵，鱗爪飛揚。
乳虎嘯谷，百獸震惶。
鷹隼試翼，風塵吸張。
奇花初胎，皇皇。
干將發硎，有作其芒。
天戴其蒼，地履其黃。
縱有千古，橫有八荒。
前途似海，來日方長。
美哉我少年唐國，與天不老！
壯哉我唐國少年，與國無疆！
看完何言風在微客上面發表的動態，結合剛剛聽過的歌曲，這一刻，老爺子的心裏已經掀起了驚濤駭浪。