飄天文學 > 我要做一條鹹魚 >第18章:我作爲重生人氏也是有很大壓力的好不好?
    “高飛,這個歌你創作方面我就不點評了,我說一說你的演唱技巧和情感表達。可以看出來,它真是你親手創作的,完全吻合你的思想和聲音,成年人作不出這樣的曲子,也唱不出這樣的感覺。你的呼吸還有控制方面的弱點,在這首歌上完全被掩藏起來了,因爲它是一種責問,一種吶喊,你只要盡情抒發感覺即可。”古老師認真地給高飛點評。

    “古老師您繼續說。”高飛知道表揚之後,肯定會有個轉折。

    “之前的500 miles,要我打分,我只能給你及格。”

    古老師一看梁老師想說話。

    立即做了個手勢。

    表示自己先說。

    “給你六十分你別不服,你純是自己的嗓子唱的,用的是最好天賦,別的方面還差得遠。”

    “第二首我愛你塞北的雪要好多了,你除了嗓子之外,還用了你的靈感,開拓出一條新路,光是這個靈感的閃光,就值得給一個優秀。不過那個歌畢竟是女高音唱的,你唱起來有點勉強,打個八十分吧”

    “到了這首tell me why,我可以給你打九十分。”

    “而且是除開創作方面評估的分數。”

    “你很適合唱這個歌。”

    “技巧先不說。”

    “在情感抒發方面,你超越了自己的嗓子,或者說超越了我們的最大預期。你可能還不知道,你的聲音裏有一種力量,它迸發出來能讓人打心底震撼,然後被牽引,全身心與之共鳴,剛纔我們幾個就是這樣被你的歌聲情不自禁地給拉了進去。這個歌聲的強大力量,是別人沒有的,這是我最爲欣賞的一點。”

    “你身體裏有股隱藏的力量還遠遠沒有冒頭,這首歌是你恰好找到的一個爆發點。”

    “要想將你的天賦全部挖掘出來,你還要花很大的功夫去努力。”

    “同時你要注意一個問題。”

    “唱這個歌。”

    “裏面有你年輕的優勢。”

    “這個歌跟我們老師唱不了你們學生的校園歌曲,比如畢業歌,它其實是有很大侷限性的。”

    “tell me why這首歌我給你的建議是,趁你現在是最好的黃金年齡,你要將它完美地唱出來。”

    “這個歌怎麼說呢”

    “唱得越早越好。”

    高飛心悅誠服地給她一個鞠躬。

    別看這位古老師很嚴肅,她是真有水平的老師,看問題可謂一針見血。

    接下來幾位老師都簡單地作出了自己的點評。

    有表揚的。

    也有指出某個地方不足的。

    梁老師比較護犢子:“你們差不多得了,他纔多大,能唱成這樣我覺得打個一百分那是最基本的評分。”

    陳老師大笑起來:“按照普通人的標準給一百分還給少了呢,可他必須是天才的標準”

    “要不我們認真給高飛和聲一次如何剛纔沒唱過癮,再來吧”梁老師一拍手。

    她給安排任務。

    丈夫章老師負責手風琴。

    至於一貫使喚的工具人陳老師負責彈鋼琴。

    雷老師負責打鼓以及男中音的和音,肖老師負責男高音的和音。

    “古姐你負責女中音可以嗎我只能唱女高的,那行,任務分配好了,我們開始。”梁老師手一揮。

    “等等,咱們就一個樂譜,還是簡譜。”陳老師馬上反對。

    “我去複印。”肖老師主動請纓。

    “我來吧,我知道有個新開的店有複印機,離這裏很近。”此時牛老師自門口走進來。

    後面。

    還跟着丁主任。

    讓梁老師奇怪的是校長竟然還沒出現。

    梁老師忍不住開口:“丁主任,校長怎麼還沒來”

    丁長林笑了:“校長早來了,在門外聽見你們在唱歌,讓我們不要打擾你們,聽完他有事忙先走了,他讓我跟高飛同學說一聲,這個歌他很喜歡。”

    說完,丁長林又將手中的豆漿和包子遞給高飛。

    高飛有點愕然。

    你堂堂一個招生主任還給我買早餐

    當然又不好拒絕他的好意,高飛只好再三感謝,將豆漿和包子接了過來。

    正當他準備將包子給梁老師她們分分的時候,梁老師卻擺擺手:“你喫吧,你是半大的小子扛不住餓,我們要喫得太飽了,反而唱得不舒服。”

    牛老師把第一版沒有樂譜的稿件還給高飛。

    拿着帶簡譜的第二版匆匆而去。

    趁高飛喫早餐。

    梁老師她們熱烈地討論起來。

    哪裏應該強哪裏應該弱,什麼地方男聲要響亮一點,什麼地方女聲要衝出來,都有自己的看法。

    不統一

    那抄起樂器來一遍,比比誰的效果好吧

    丁長林微笑地看着梁老師她們,完全不覺得自己被無視了。

    等牛老師複印十份回來,梁老師她們各搶一份,立即往上添加五線譜,再次把辛苦跑腿的牛老師無視掉。

    “雷老師,你們要是排練完,中午去南園酒店喫飯吧,我已經跟那邊打過招呼了,回來記得把發票拿回來給我就行。”丁長林悄悄過去跟年齡最大的雷老師說了幾句。

    雷老師是全場唯一比較顧及領導感受的老師。

    他默默地點了點頭。

    丁主任和牛老師轉身離開。

    梁老師她們繼續吵某個音樂理解的分歧,有時甚至還拉高飛出來,讓他做個裁判評理。

    吵了半天。

    分歧沒有消失。

    最後好歹能求同存異了。

    工具人陳老師坐在鋼琴前開始前奏,章老師的手風琴柔柔的加入。

    梁老師不顧那是自己丈夫,一再用手勢示意要更輕,不要壓鋼琴的聲音,更不要壓了高飛的開頭。

    還別說。

    有幾位音樂老師的配合。

    儘管跟原版有出入,可比高飛剛纔一個人清唱要好得太多了。

    特別是到了需要和音的地方,梁老師她們層次分明的和音一出來,整個歌聲好像一幅畫活了過來似的,瞬間多了一種鮮活的生命力。

    唱完。

    高飛自己都想給這次演唱打九十九分,不多加一分,那是怕梁老師她們驕傲。

    “還不行,效果出來了,但細節沒有到位,雷老師你的鼓點漸進時要密,更密一點沒關係,但不要強,高飛的聲音是空靈的,是一種帶有憂鬱的吶喊,鼓點不能強。還有老陳,你的聲音要放得遠點,你那是美聲。肖老師你拉高沒關係,儘量拉上去。不行,我們還得找一個聲音沙啞的男低音,否則和音還是有點薄。”

    沒想到梁老師她非但一點不驕傲。

    還覺得有很多不足。

    高飛有點汗顏。

    你們的標準也太高了吧

    難怪你們幾個能夠代表天海市出國演出

    你們要求這麼高,我作爲重生人氏心裏也是有很大壓力的好不好


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