對於十班這樣墊底的渣班，不要說有學霸會選擇，就是學渣也不願意選擇，何況是門門滿分的超級學霸。不要說俞澤民不相信，就是在場的所有人也不會相信。俞澤民本來就根本沒有抱任何要拉攏學霸的希望，甚至覺得另外的三名新生都不可能選擇十班。他很清楚自己班的狀況，全年級排名最後的學渣組合班，純粹是一整班的學渣，如同一個學渣熔爐。學霸進入這樣的班級，都會逐漸地變成學渣。因此，這個班現有的學生能夠保住都不錯了，怎麼可能會有人選擇進來沒想到超級學霸竟然會選擇加入，這可是超級學霸，超級學霸，超級學霸呀超級學霸選擇了自己這這樣驚天一幕直如一道驚雷，直接擊懵了他。直到此時，看到這位超級學霸對自己行禮，這才反應過來，卻讓他不敢相信。“當然不是開玩笑”於無爲很是認真地點了點頭。“啊歡歡迎你”俞澤民一蹦三尺高，激動地再次緊緊握住了於無爲的雙手。所有人這時才明白，這位超級學霸不是開玩笑的，是真的選擇了學渣班。“於無爲同學，你可知道十班是什麼班級嗎”突然，章銘君聲音都有些變調地看向於無爲道。“我知道，是全年級成績最差的班。”“你你知道爲何還”章銘君話還沒有說完，徐大千粗獷的聲音插了進來：“不僅僅是成績最差，除了五個重點班，其餘的十個班是不分文理科的，你可知道”於無爲再次點頭：“我知道。”“你你知道爲何還”徐大千驚訝之際，不自覺地重複了章銘君之前的問話。“因爲我想文理科都學呀”這次沒等他說完，於無爲卻打斷了他的話。重點班是學校完全有針對性地培養專業人才而設置的班級，也是瞄準了重點大學、提高重本上線率而設置的，所以分文理科減輕學生的學習負擔。而一般的班級則不分文理科，起碼在高一的時候是不分的，只有到了高二以後，根據學生各自的興趣愛好和特長、理想進行區分。一般班級的學生本來學習成績就不好，文理科一塊學更增加了學習量，學習成績只會越來越比重點班差。因此，沒有一名學生不希望進入重點班，早日被重點培養，最終考入理想的重本。而眼前這位超級學霸，考的是文科試卷，現在卻放棄了分科培養的機會，自願進入普通班級。即便是這樣也就罷了，卻選擇了一個渣班，這是明顯的跟自己過不去吧世上怎麼還有這種學生所有人的世界觀、人生觀、價值觀完全崩塌了。“於無爲，你這是害怕我，在逃避我嗎”就在除了當事人於無爲、俞澤民外的所有人都唏噓搖頭的時候，秦恬恬一聲嬌喝，言語中透射出無盡的戲虐之意。“我害怕你，逃避你”於無爲眉頭一皺：“我選我的班級，跟你有什麼關係”“這次考試也許是你運氣好，比我高了兩分，我將你作爲對手，提出要挑戰你，而你卻逃去了普通班，這不是害怕是什麼”章銘君忽然眼睛一亮，緊跟着道：“對呀，於無爲同學，之前秦恬恬同學以爲你加入了清華班，便也加入清華班，可你聽到她發出挑戰後，這才忽然變卦的。”“你知道沒有挑戰就沒有進步的道理嗎回來吧，我清華班依然邀請你加入，只要你加入清華班，我保證你的成績會越來越優”章銘君忽然反應過來，這傢伙已經是門門滿分，說越來越好肯定不合適，於是趕緊改口道：“會更加穩定，不怕任何挑戰。”“多謝章老師如此看得起我不過，我既然已經選擇了十班，就再不會改變。”於無爲又轉頭看向了秦恬恬：“pk不一定一定要在一個班，即使我到了十班後，也不會懼怕任何挑戰。”“你到十班以後就不是我挑戰你了，而是應該要換個說法了。”“哦，換個什麼說法”“以你普通班級學生的身份，再也沒有接受挑戰的資格了，而是需要你向我發起挑戰了。”於無爲眼神一凝，聲音變得冷淡了許多：“你這是什麼邏輯普通班級的學生就活該低人一等嗎”秦恬恬怔了一下，也意識到自己這話說的有些過了，臉色微微一紅，語氣和緩地道：“我不是這個意思，也不是我要劃分等級，其實這是潛規則，相信你比我還清楚。”於無爲聞言一愣，明白對方說的是事實。重點班與普通班實實在在是存在區別的，而且是巨大的區別，幾乎是天與地的區別。只不過這種區別只在人們私底下的交流中，在明面上不輕易說破而已。要不然還分什麼重點班人人爲何打破頭都往重點班擠呢反過來講，差異化是用來促進社會進步的。世上若是沒有地位差異，就不會有爭權奪利；沒有貧富貴賤的詫異，人們就會失去奮進動力；沒有壽命長短的差異，修仙也就失去了意義。對於學校來說，以成績取人並沒有錯誤，是爲了提升教學質量，促動學生的學習積極性。對於學生來說，如果沒有成績差異帶來的機遇不同，就不會有勤奮學習、努力成長的動力。於無爲深知這些道理，長吁一口氣道：“既然如此，那就你當你的學霸，我做我的學渣，你又何必執着於挑戰我呢”末了又補了一句：“而且你的事情和我又有什麼關係呢”“我的事情當然與你有關係了，誰讓你今天比我高了兩分呢”秦恬恬強詞奪理的一句話一冒出來，所有人都再次傻眼了還有這樣的理由還說得如此理直氣壯童敏副校長此刻雙眼中精光閃爍了幾下，看着秦恬恬不由微微點了點頭。“這個女孩不簡單啊”於無爲暗歎了一句，搖頭笑道：“這就是你的道理”“對，你是我上學以來，在考場上第一個勝過我的人，那麼我必須要在考場上戰勝你”秦恬恬神情認真堅決地道：“超過所有的同學，這也是我一直以來學習的動力。”“既便如此，也不能成爲你阻擋我進入十班的理由，再說了，你也阻擋不住。”於無爲淡淡地道：“這樣吧，這學期都快要結束了吧，你我雖然不在同一個班級，但還在同一所學校，咱們也不說誰挑戰誰，就以期末考試的成績來一較高下，這樣可以嗎”“這倒是可以，只是，重點班與普通班級的試題一樣嗎”“我看可以，同一門課程的試題都是一樣，只是文理科的區別而已，你們兩位這次考的都是文科，那就以文科成績比較好了。”教導主任李桂茗一錘定音，給這一場離奇的約定畫上了句號。