“別提那一回出門了，俺倆也不知道路，出去轉了兩天，害得大伯又去嵩山找俺！”東方自強苦笑着說。
如松就問：“爹，我咋沒有聽說過啊？你就跟俺說說唄。”
季氏笑了起來。
東方自強就把那次他跟天佑一塊去嵩山的事簡單講了一遍。當然，他省略了回來後被父親罰跪、罰幹活的那一部分內容。
“咱爹也有年輕的時候啊！”如濤幽幽地對如松說。
一家人都笑了。
幾天後，就到了如松、如濤和運昌開學的時間，這天下午，吳翔趕車把他們三個以及行李送到了陳州中學。
又過了兩天，如繡、如劍、如峯他們也開始到濱河小學堂去上學。
幾個月過去了。初冬的一個上午，這一節是三乙班的歷史課。上課的鐘聲響後，如松、如濤和班上的同學迅速回到了教室。
隨後，樂先生拿着一本教科書走進教室，他緩步走上講臺。師生見禮後，樂先生拿起粉筆在黑板上寫下“中日甲午戰爭”幾個字。然後，他轉過身來，“同學們，這一節我們學習《甲午中日戰爭》這一課。”
看到樂先生的神情十分嚴肅，班上的學生並不感到意外。因爲自打講到第一次鴉片戰爭開始，說起腐朽無能的滿清政府通過對內專制兇暴對外妥協投降割地賠款以延續其統治的這一段歷史，樂先生就用悲憤的語調給學生授課。學生的心裏也都很憤懣，他們靜靜地傾聽樂先生講述。
“日本明治維新後，國家逐步擺脫了貧窮落後的局面。伴隨着國力的提升，日本人對外積極侵略擴張，確定了‘先吞併朝鮮，佔領中國東北，繼而征服整個中國’”的‘大陸政策’；而此時的清朝是一個通過洋務運動得以迴光返照的帝國，她政治腐敗，人民生活困苦，官場中各派系明爭暗鬥、爾虞我詐，國防軍事外強中乾，紀律鬆弛。
日本爲了實現所謂的‘大陸政策’，就一步步加強對朝鮮的控制。正是由於日本對朝鮮的內政干涉和經濟侵略，特別是日本強制朝鮮大米輸出，在一八九四年初，朝鮮爆發了農民起義，朝鮮政府軍節節敗退，而朝鮮的李朝政府爲了鎮壓農民起義請求上國清政府出兵援助，清政府派葉志超、聶士成率兩千五百名清軍入朝平亂。但日軍也以保護使館和僑民爲藉口不請自來，逐漸增至上萬人，朝鮮半島局勢驟然緊張。
當年七月二十三日，日軍襲佔漢城朝鮮王宮，扶植親日政府。其後，日本在成歡之戰中襲擊駐朝清軍，清軍敗退，葉志超棄守牙山，逃奔平壤，聶士成部也因衆寡懸殊，敗退公州，和葉志超合軍撤至平壤。九月十五日，日軍分三路總攻平壤，戰鬥至爲激烈。午後，玄武門失守，主帥左寶貴戰死。入夜後，總兵葉志超等棄城而逃。
在激烈的海戰過程中，致遠艦管帶鄧世昌指揮全艦士兵奮勇作戰，後來爲掩護旗艦定遠，一馬當先衝到艦隊最前面，將炮火全部吸引於自己身上，遭到日艦輪番進攻。
在日艦的圍攻下，致遠艦全艦燃起熊熊大火，船身傾斜，鄧世昌看到日艦中吉野號最兇猛，就鼓勵全艦官兵道：‘吾輩從軍衛國，早置生死於度外，今日之事，有死而已！然雖死，而海軍聲威弗替，是即所以報國也。’毅然駕駛戰艦全速撞向吉野號，吉野上的日寇官兵大驚失色，急忙集中火力向‘致遠’艦射擊。不幸，致遠艦被日艦擊中魚雷發射管而沉沒大洋，鄧世昌也捐軀黃海壯烈犧牲，這一天，正是鄧世昌四十五歲生日。”
如松忍不住站了起來，握起拳頭重重地砸在課桌上。班上大多數同學都回頭看了看他，樂先生也停止了講課。
東方如松歉意地朝樂先生笑了笑，樂先生點了點頭。
“好，下面我接着講，致遠艦最終倖存者下來的只有七名水兵。據記載，落海之後的鄧世昌拒絕援救，與愛犬‘太陽’慷慨赴死，硝煙滾滾的黃海上只留下了一代名將的英雄氣概。同學們，面對兇殘的日本軍艦毫不退縮，這就是致遠艦，這就是鄧世昌啊。”
聽到樂先生哽咽的聲音，班上的學生無不動容。
“由於晚晴統治者的腐敗無能，中日甲午戰爭以中國的戰敗而告終，但鄧世昌等英雄義士的壯舉永遠激勵我們去保衛我們的家園，他們是中華民族的脊樑！清朝政府迫於日本****的軍事壓力，於次年的四月十七日在日本馬關與日本國簽訂了又一個不平等條約——《馬關條約》。《馬關條約》的簽署標誌着甲午中日戰爭的結束。中方的全權代表是李鴻章和李經方，日方的全權代表是伊藤博文和陸奧宗光。”
樂先生又在黑板上寫下《馬關條約》幾個字。
“根據條約規定，中國割讓遼東半島、臺灣島及其附屬各島嶼、澎湖列島給日本，賠償日本二億兩白銀。中國還增開沙市、重慶、蘇州、杭州爲商埠，並允許日本在中國的通商口岸投資辦廠。幾天後，因俄國、法國、德國的干涉，日本把遼東還給清政府，但日本卻趁機勒索清政府三千萬兩白銀作爲賠償。”
教室裏響起一片嘆息聲。