在所有人的矚目之下，唐峯只是淡然一笑。
他向着林夢佳看過去，對於這個小女人將這個問題拋給自己，表現得很是無奈。
不過，林夢佳對着他吐吐舌頭，露出一個很是調皮的神情，便是令得他一笑。
唐峯將頭轉向彭玉，向着她很是淡然的道：“彭校長，這兩個孩子，之所以會掌握這些，不過是她們天資聰穎，對於知識的理解能力比較強罷了，我也並未做什麼。”
他的這個態度，彭玉也能看得出來，擺明了人家是不想說的。
能在這等學校做校長的，彭玉自然也有着極高的察言觀色能力，面對這種幾乎是直截了當的拒絕，顯然她不應該再追問下去。
可是彭玉醉心於教育事業，幾乎將一生都放在這上面，在她看來，這世界上最崇高的事情莫過於教書育人。
她是這樣想的，也是這樣做的。
對於一切先進的教育方式，她都是竭盡全力想去了解，想去搞清楚，如今這兩個神童出現在她面前，她又清清楚楚的知道，這是面前這男人教育出來的，焉能不去搞清楚個種原由？
故而，就算面對唐峯這明顯極爲冷淡的神情，彭玉還是帶着一臉懇求之色，向着唐峯道：“唐先生，這兩個孩子在各方面表現都是極爲出色的，在她們剛剛進門的時候，所表現的禮貌與大方，都是同齡孩子說不能比擬的，尤其是唐瑤瑤同學，之前我一直認爲，像她這種年紀的孩子，應當在幼兒園中，我承認，在剛剛見到她的時候，我的心中還存有疑慮，認爲她並不適合學校生活，但現在，我不這樣想。”
唐峯不動聲色的看着彭玉，並沒有講話。
彭玉見到他如此，輕輕的嘆了一口氣，接着說道：“無論是唐瑤瑤同學還是周婉同學她們現在所掌握的知識，已經完全不符合她們的年紀，甚至於可以說，她們比有些老師還要強，根據我的觀察，她們的能力應該不僅僅如此，還有一些我們並不知道的東西，唐先生，您可否告訴我，您是怎麼做到這一點的？
您是用何種方式對她們進行了教育？
又是如何令着她們具有這般強大的接受能力？”
這彭玉畢竟算得上是知名的教育家，觀察能力極強，她只是通過這短短的接觸，便是能夠看出來小丫頭和婉兒的過人之處。
面對能令得她們變得如此出色的唐峯，彭玉的口吻也是頗爲尊重，神情和姿態，都是放的很低，一副求教的樣子。
可唐峯卻依然並不以爲意。
小丫頭和周婉有這般能力，自然是因這學習道文的緣故，不過這原因，他顯然不能告訴彭玉，就算是告訴她了，她也是完全不能理解的，便是毫無必要多此一舉平添麻煩。
故而，唐峯依舊是用着他那一貫的雲淡風輕的口吻道：“天資如此，又何須獨特的教育方式？
是碧玉自然便會聚天下之靈，是朽木，便是無論如用如何方法，都不能化腐朽爲神奇。”
彭玉的臉上露出了一抹失望的神情。
此時此刻，就算是她明知道唐峯說的是假話，卻也是無可奈何的。
她微微的搖着頭，道：“唐先生，您可能不知道，您所掌握的這種教育方式，是多麼的重要，一旦用於教育業上，會意味着什麼。”
唐峯有些似笑非笑的看着彭玉，道：“願聞其詳。”
其實彭玉的意思他是懂的。
他也明白，彭玉作爲一個教育家，希望能夠得到先進的教育方式，用於在教學上面，便是可以出現諸多如小丫頭和婉兒這樣的“神童”。
果然不出唐峯所料，彭玉的臉上露出略帶激動的神情，微微提高了些聲音道：“我相信你是使用某種方法開發了她們的大腦，讓她們的認知和接受能力遠遠大於常人，這種方法一旦經過科學的研究，制定出一套可行的教育方案，那就可以讓越來越多的孩子，可以得到同樣的開放，那麼在未來的十年二十年後，我們的整個國家，會面臨翻天覆地的變化。”
看着彭玉這番帶着激動的暢想，連聲音中，都透着無比的激情，唐峯卻只是淡淡一笑。
若不是因着彭玉身份的緣故，他很想問問她，她所說的這一切，與他又有什麼關係呢？
不過，在彭玉的身上，唐峯感覺自己看到了另一個人的影子。
那個人便是長孫瑩。
她們兩人的身上帶着一種同樣的感覺，那便是癡。
長孫瑩是個藥癡。
對於那些治病救人醫術方面的東西，長孫瑩不惜一切代價都想弄個清楚，當初在紀家的時候，就算是唐峯對她無比冷淡，她都要追着唐峯不放，不住的進行追問。
而這個彭玉，顯然也是如此的。
這又是一個癡心之人。
只不過她的癡是在教育上。
對於這樣一個鞠躬盡瘁的好老師，在唐峯的內心之中，對她也有些尊重，也正是因此的緣故，纔沒有對她冷語相向。
但就算是如此，唐峯對於她的這種癡也算是愛莫能助，他總不能把道文也教給她吧。
就算是唐峯當真會教，依着彭玉現在的年紀，想必也是心有餘而力不足了。
因此，唐峯只能一笑，向着彭玉略帶着幾分抱歉的神情，道：“彭校長，你說的這些我都明白，若是能幫上忙，我也很希望可以幫着你做些什麼，只是，我所知道的已經都說了，她們兩個能如此，的確僅僅是頭腦聰明罷了，我並沒有做任何事情。”
聽到唐峯仍然堅持這樣講，彭玉有些無奈，緩緩的搖着頭，在臉上，已經露出了幾分痛心的神情。
在彭玉這般略顯心痛的時候，周瀟海的臉上，卻是露出截然不同的神態。
他的嘴角微微上翹，明顯是一種喜不自禁的感覺。