人家蕭權纔剛進京都城門，蕭權回京都的消息已經傳遍了整個京都。
爲了確認這個消息的真假，城門方向已經聚集不少人，他們探頭探腦地往前看，等着蕭權的身影出現。
而蕭權還優哉遊哉地走着。
這讓木謹和宥寬十分地不解。
按道理說，蕭權回京都之事，越少人知道越好。
這事隱祕，蕭權便能在暗中悄悄佈局，殺魏千秋等衆人一個措手不及，豈不快哉？
以蕭權的實力，完全可以做到神不知鬼不覺地潛回京都。
可蕭權卻不這麼做，他非要大搖大擺、慢條斯理地往城門走。
“蕭權，我們是不是太過高調了？”木謹不着痕跡地掃了一眼周邊黑壓壓的人羣，他湊到蕭權耳邊低聲問道。
這話宥寬也十分地贊同，宥寬朝着蕭權點點頭，表示他也覺得木謹說得對。
“不，不高調。”蕭權目不斜視，他淡淡地道。
這算哪門子高調。
要不是怕驚擾那五萬蕭家軍亡魂，蕭權還想請個儀仗隊敲鑼打鼓放鞭炮，讓京都之人好好感受一番蕭權回京都的儀式感。
蕭權如此大張旗鼓地道出現在衆人視線之下，他意在告訴那些對蕭權性命覬覦已久之人，蕭權回來了，他們有什麼招數儘管放馬過來。
這代表着蕭權要光明正大地跟反派槓上並且準備開幹了。
來吧！
都放馬過來！
蕭權誰也不怕！
木謹不由好氣地看蕭權一眼，得，蕭權是老大，蕭權說不高調就不高調。
既來之則安之。
從木謹決定跟着蕭權來大魏的那一刻起，木謹就做好了承受強風暴雨的準備。
有蕭權這些華夏老鄉陪着，木謹還怕個錘子！
來吧！
來一個他木謹嘣一個，來兩個他木謹嘣一雙！
蕭權揹着手慢條斯理地踱步而走，爲了顯擺威風，木謹與宥寬昂首挺胸，兩人皆保持與蕭權同步，自信而威風凜凜地走着。
來了，來了，他來了！
在衆人的翹首以盼中，蕭權的身影漸漸地出現在靠近人羣。
衆人見果真是蕭權，都不由議論紛紛起來。
“蕭權！真的是蕭權哎！”其中有人興奮地道，看他那興奮勁，這芸芸衆生，彷彿只有他一人能看見蕭權似的。
“還真是呀。”有人同樣一臉高興地道。
“你們嚷嚷什麼呀，也不嫌丟人。”旁邊的一個男子白了這兩人一眼，“不就是一個蕭權嗎，有什麼好激動的。”
又不是沒見過蕭權，他又不是什麼神仙。
說白了，蕭權不過一個贅婿，男人的恥辱，他回來有什麼好高興，有什麼值得高興？
被這個人這麼一懟，那兩個人瞬間安靜下來，兩人很是不服氣地撇撇嘴，他們暗地裏一臉嫌棄地看這個人一眼。
其中一人低聲編排道：“切，他算哪根蔥？人家說個話他也要管。”
“可不是，照我說，他就是眼紅蕭權。”另一人迴應道，“人家蕭權可是憑藉他自己的實力考了個狀元，當了青園之主，當了帝師。”
“就是，這次還得皇上的重用，奉命帶着進士前去西域歷練。”一人順着那人的話說了下去，“你說，這蕭權年紀輕輕便有此成就，是不是蕭天將軍在天有靈，要蕭權重振蕭家門楣？”
兩人的話，聲音雖然小，可還是被剛纔那個懟他們的人聽了去，聽得那人一臉的怒氣衝衝。
這人便是王臨。
本來蕭權平安歸來就讓王臨心裏很是不爽，如今還因爲蕭權被人說他眼紅蕭權，王臨不氣纔怪。
可是氣歸氣，以免被人落實王臨眼紅蕭權之事，王臨縱然怒火中燒也不敢辯駁一句。
不過，王臨確是個慣會安慰自己的小能手。
他自認爲自己飽讀聖賢之書，不屑與這些市井之徒爭長短。
如此安慰自己一番後，王臨暗地裏瞪了那兩個人一眼，便不再理會這兩個與他唱反調之人。
不過，想來王臨也覺得奇怪，蕭權不是帶了其他進士去了西域嗎，西域離大魏路途遙遠，王臨覺得，這西域之行怎麼也得要個半年幾個月吧？
蕭權這去也沒多久啊，他怎麼這麼快就回來了？
而且，那些進士並沒有跟着蕭權一起回來。
這事一定有貓膩。
而蕭權還一臉淡定如雞地從衆人面前優哉遊哉地走過，王臨看了就覺得渾身不得勁。
這蕭權怕是在故作鎮定吧？
王臨腦瓜子靈光一閃，何不趁着人多向蕭權問個清楚？
人多不好忽悠，蕭權就是想搪塞王臨，看在這麼多人的份上，諒他蕭權也不敢。
事不宜遲，王臨臉面一變，他臉上掛着得體的笑意越過人羣朝着蕭權走過去，並且行了一個禮：“學生見過教諭。”
王臨就這樣大方得體地站在蕭權面前，讓人挑不出一點錯來。
剛纔暗地裏議論王臨的那兩個人見王臨轉身便來到蕭權面前，並且對蕭權行禮，兩人不由更加地鄙夷王臨了。
剛纔聽王臨說話的語氣，那兩人便聽出來了，王臨肯定與蕭權不對付。
轉眼的功夫，王臨便換了一副嘴臉，做出一副對蕭權禮敬有加的樣子。
這種人最是虛僞噁心了。
忽悠誰呢？
你教諭始終是你教諭！
你等着看吧，蕭權纔不會被你牽着走！
那兩個人一臉等着看好戲之色看着眼前的一幕。
“......”見王臨突然出現在蕭權面前，蕭權明明認出王臨來了，他就是裝出一副間歇性失憶想不起來的樣子。
蕭權眸光淡淡地看着王臨好一會才道：“哦，是你啊，對了，你叫什麼名字？爲師一時半會的想不起來。”
哇！
這話的信息量可大了！
王臨是蕭權的學生的沒錯，但是人家蕭權壓根就沒記得住王臨。
這就引人浮想聯翩了。
是王臨不受蕭權待見，還是青園的學生太多，蕭權記不住？
抑或是王臨在青園的存在感太低，低到蕭權連他的名字記不住？
總之，無論是哪個原因，一個學生能被教諭如此遺忘，一定是這個學生有問題。
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