“什麼人啊，這不是置我們班集體榮譽於不顧嗎？顏曼殊同學上課專心聽講，課後寫作業也積極，怎麼可能作弊？”
鍾園園第一個不信，她還安慰曼殊：“曼殊，你別擔心，老師肯定是相信你的，不然也不會把舉報信拿出來說了。”
“對啊，曼殊同學，你別亂想，我們都相信你是自己考的。”
鍾園園的同桌是個男生，平時斯斯文文的也不愛說話，存在感蠻低的。
但他和曼殊問過幾次數學題，佩服曼殊的解題思路，所以也相信她，願意替她說話。
班上其他同學嘰嘰咕咕的議論，一些同學選擇相信曼殊，另一些同學，在某些人的煽動下，更贊同——蒼蠅不叮無縫蛋。
“老師，顏曼殊才轉學過來一個月，就能考第一名，難道她還是個天才不成？既然有人舉報，您是不是查證一下，也給其他班的同學一個交代。”
李佳音真的是不怕死，在醫院說的時候就被任華警告過了，現在又起頭。
偏偏她說了這話之後，還有人隨聲附和：“對啊，老師，還是查一下吧，顏曼殊同學轉學之前的成績應該不算好吧？能排到我們班前二十嗎？”
不能。
別人舉報信上貼上的證據，就是曼殊以前學校的成績單。
英才實驗中學的學生，大部分都非富即貴，他們想要查到曼殊以前的成績太簡單了。
所以，那份成績單附上之後，就連校領導都有點質疑。
顏曼殊同學的成績，真的沒問題嗎？
學生如果願意主動交代，他們可以既往不咎。
教導主任的原話是：“任老師，雖然我也相信你的能力，也願意相信顏曼殊同學是個好孩子，可以前的成績和現在相差太大，其他班的班主任也開始招我討說法了。”
“你看，曼殊同學這個成績，是不是再調查一下。”
雖然教導主任是一副有商有量的態度，可他的語氣是不容置疑的。
任華十分氣憤，她懷疑這封舉報信是李佳音寫的，可偏偏字跡又不是李佳音的，找不到證據。
不過，李佳音有讓人代寫檢討的前科。
若說她找人代寫舉報信，班主任怎麼想都覺得有可能。
“老師是相信顏曼殊同學的，平時各科老師都把顏曼殊同學的表現看在眼裏，她確實很優秀。老師現在希望，我們班不要出那種無中生有的同學，不把心思放在學習上，卻整天盯着別的同學。”
她的目光掃過李佳音：“學生的首要任務，是學習！”
“顏曼殊同學，你跟老師來一趟。”
任華說完，見李佳音一副死豬不怕開水燙的模樣，只好再次把話轉向曼殊。
曼殊沒想到，有人會選擇在這個時候攻擊她作弊。
更沒想到，很快，這件事就會鬧大。
老師依照慣例，把曼殊帶到辦公室。
本來教導主任要親自見曼殊的，被任華阻止了。