“這是我們挑選的高分的作文，一共有二十篇，都是讓同學自己重新抄了一遍的。”
“老師放心，我保證完成任務。”
曼殊自告奮勇去貼作文，貼的時候，她把每篇作文都大致瀏覽了一下。
任華老師也在一旁看着，不過，她沒從這些作文裏找到端倪。
“字跡都不太一樣。”任華搖了搖頭，有些失望。
曼殊沒有吭聲，她在仔細對比，作文的一些用詞，還有那封舉報信的用詞。
字跡雖然看着不一樣，但有的人寫作習慣是改不了的。
“也許不在這二十個人當中，曼殊你也不要太着急。老師相信你的成績都是自己考的，你是第一名，就算作弊能抄誰的？”
任華見曼殊沒反應，以爲她是太過失望，反過來安慰學生。
“老師，我當然沒有抄襲，但是，自從轉來學校，我一直在被人刻意針對，我只是想查明真相，我到底得罪了誰。”
任華一怔，其實學校裏同學之間各種小紛爭不斷。
像曼殊這樣轉學生被排擠的不在少數，老師能夠管得住一個學生，卻管不了所有學生。
大部分老師都會選擇大事化小小事化了。
同學們能夠和平共處當然好，但如果不能，那隻要不過於出格，老師們都會選擇睜一隻眼閉一隻眼。
因爲你處罰了一次，有的學生依然會故態復萌。
曼殊不提，任華也只以爲是學生之間的小打小鬧。
“你有什麼懷疑對象嗎？”故意針對，就不是小事了。
楊莉莉在一班被人排擠，甚至成績下滑，轉到二班之後，人家成績又上來了。
如果曼殊再發生同樣的情況，那到底是誰，故意針對轉學生，甚至說是，故意針對優秀的學生？
“暫時沒有呢。”曼殊理智地搖頭。
即便是有，她也不會告知老師，因爲沒有掌握證據。
“那你先回教室，至於舉報信，你不用太放在心上，老師會和教導主任還有其他老師好好溝通。”
“好的，謝謝老師。”曼殊知道，老師去溝通，勢必會承受很大的壓力。
不過，有這麼一位願意擋在自己身前的老師，她還是十分感動的。
如同曼殊所想，任華去和教導主任據理力爭。
兩人在辦公室差點吵起來。
“任華，我知道你相信你的學生，但既然舉報信都已經交到我手裏了，讓她證明一下自己沒有作弊，這很難嗎？要知道，蒼蠅不叮無縫蛋，她在以前的學校，成績確實不怎麼樣。”
教導主任性格古板，推了推眼鏡，一臉義正言辭。
“主任，她以前的成績確實不好，但她入學考試考得並不差，她考試是我親自監考的，這一點，我比任何人都清楚。”
“曼殊同學爲了轉學到英才，暑假兩個月很用功，你不能因爲以前的成績，就錯誤地評判一個學生。”
任華把一疊試卷扔在教導主任的辦公桌上：“您自己看，她的入學考試，各科都很優秀！”