現在突然反悔，也是因爲羅老師帥……
還好校長也不是糊塗蛋，沒有她說什麼就相信什麼，校長安撫她一通。
什麼好聽說什麼唄。
說你是一中的資深老師了，不管是誰都越不過你去，你們實驗班全是學霸，帶好自己學生不比什麼都強？
十二班就算是做火箭也不可能超過實驗班，他們班底子在哪放着呢，你如果總盯着差班不放，就把自己姿態放低了云云。
校長不愧是校長，就是有水平。
一番話，一點實際問題沒解決，但把田老師的心中怒火平息了。
她離開校長辦公室，校長鬆口氣。
月考。
這次和以前不同。
以前大家眼睛都盯着實驗班，但這次月考，大家的眼睛都盯着十二班，想看看十二班的同學還會帶給全校怎樣的驚喜！
十二班果然沒讓大家失望。
成績出來了，全校排名第五名。
雖然看上去，比上次還下降兩名，但細心的人會發現，十二班內部整體發生變化。
開始成績提升，主要是班級裏學習好的學生成績漲得快，成績差的學生成績漲得慢，平均分上漲主要還是學習好的功勞。
但這次不一樣。
後面的同學趕上來了，差生的成績提升得很快，而十二班學習好的同學在這次考試中提升並不是很明顯。
當然不是他們沒進步，而是這些學習好的孩子藏拙了！
他們故意把一些相似簡單的，送分題不寫。
這也是學霸養成計劃裏的一部分。
第二次學習計劃裏寫：進步要適當的慢一點，幫助不如你的同學，不用擔心他們會超過你，身邊的人越優秀，你的路就會走得更長遠！
有經驗的漁民抓螃蟹的時候，如果只有一兩隻螃蟹，放在簍子裏是要蓋上蓋子的，如果不蓋蓋子它們就會爬出來跑掉。
但如果簍子裏有很多螃蟹，這個時候反而不用蓋蓋子了，因爲每隻往上爬的螃蟹都會被下面的拽下去！
時然是學霸心裏的神話，她說的話，一定就是有道理的。
十二班成績好的學生，主動找到差生，幫他們講題，分析學習方法。
自發自覺結成一對一幫扶對子。
所以這次月考，差生的成績提升很快！
但十二班的整體成績看似卻退步了，田老師很得意，在辦公室走路都帶風。
她和別的老師講：“差班就是差班，熱情是有的，但堅持不了多長時間，這才幾天啊就堅持不下去了，你們等着看吧，下次月考他們還得倒數第一！”
“就是。”
“沒錯，田老師說得對，堅持一天容易，一個月也不難，但學習不是投機取巧的事情，它需要長久的堅持。”
“是啊，現在又不是小學，努努力成績立刻就能上去，再說誰不努力呢？能考上一中的學生就沒有不努力的。”?
“可惜了，我還想用十二班激勵我們班呢。”
等着看十二班笑話的人還不少。
但也有不同的聲音。
角落裏一個辦公桌後面，傳出一個冷冷的聲音：“呵！都是當老師的人，不知道看事情不能只看表面嗎？這是十二班的成績分佈圖，你們看看這個，還能說出風涼話嗎？”
是化學老師的辦公桌，他平時和羅老師關係不錯。
老師們不服氣，但看完十二班的成績分佈圖，誰也不說話了。
都是當老師的人，這個成績意味着什麼，所有人心裏都有數！