李雄說：“哈哈，指示不敢！你在辦公室嗎？”
趙倩說：“我在辦公室，剛和張秀主任一起呢！”
李雄說：“你有空嗎？到我辦公室一下，我有事找你！”
趙倩說：“好，我馬上就到！”
張秀羨慕地看着趙倩說：“你舅舅校長找你啦？快去吧！”
趙倩淡淡一笑說：“秀兒，李校長是我媽同村的，他要我叫他舅舅，我就叫啦。他對我很好的，就像親舅舅！哈哈，我去見他啦！”
張秀站起來笑嘻嘻地說：“那我回自己辦公室了，你去吧！我等你一起去食堂喫飯，你要快一點兒哈！”
“好的！”
趙倩來到校長的辦公室，
李雄笑着示意她坐到他的對面。
趙倩不聲不響的坐下等他指示。
大概過了三分鐘，李雄才擡起頭看了看趙倩，皺着眉頭說：“倩兒，你怎麼啦？你哭啦?”
趙倩勉強的笑了笑說：“舅，我沒事兒！您有什麼指示啊？”
李雄望着趙倩說：“孩子，你怎麼啦？快和舅舅說說，到底受了什麼委屈？”
趙倩擠出一點笑意道：“舅，剛纔聽張秀說，我結婚的晚上，張強喝醉酒到醫院搶救，我覺得他很可憐，我心裏難受，就……”她幾乎又要掉眼淚了。
李雄憐憫地看着趙倩說：“孩子，你不要這麼重感情了，他已經和你沒關係了，你自己有家庭了，知道嗎？”
趙倩從辦公桌上抽出一張紙，擦去眼淚哽咽地說：“舅，我，我知道，知道了！”
李雄看趙倩又流淚了，他遞給她一張紙說：“倩兒，要堅強啊！我知道你很愛張強，但他和你的關係畢竟已經過去了。他只是你的前男友了，你要理智處理你和張強的感情了，否則，家庭是會出問題的呀！”
趙倩點了點頭說：“舅，我明白，我會處理好的，您放心吧！您找我有什麼事兒啊？”
李雄關切地說：“要不改天再說吧？你心情不好，就不要聊工作了！”
經這位舅舅校長的勸導，趙倩已經冷靜多了，便笑着說：“沒事兒了，舅，您說吧！要我做什麼？”
李雄微微一笑道：“好吧！今天已經是開學的第三天了，這學期教研工作有什麼打算啊？計劃出來了嗎？”
趙倩這個人，一談起工作，往往什麼痛苦都忘了，笑着說：“已經有思路了，只是還沒形成文字計劃，本來想上午寫的，被一些事兒耽擱了！舅，我下午來辦公室寫。”
李雄點頭笑道：“好，那你就把你的主要想法說說，看看我有沒有補充的！”
趙倩說：“好的，咱們學校的部分教師學習的自覺性、主動性還是不夠。”
李雄專注地看着趙倩說：“有些教師工作積極性比較高，但缺乏學習。你有什麼打算？”
“我想由學校統一給每位教師發兩本書。不知道行不行？”趙倩道。
李雄笑着說：“可以啊！買啥書呢？”
“一本是通識教育理論，一本是根據教師所教學科，專業性比較強的書。”趙倩道。
李雄皺了皺眉頭說：“老師們肯讀嗎？要是沒有具體的措施，估計沒幾個人肯讀。像你這樣肯讀書的教師，還是比較少的！”
“措施還是有的，只是執行起來可能有困難！”趙倩不無擔心地說道。
李雄笑了笑說：“你有什麼好辦法，儘管說說看？”
“能否期末統一考試，把教師政治業務考試的成績列入年度績效考評？”
李雄點點頭笑道：“這個辦法好！我贊同！其他呢？”
趙倩也笑着說：“重點還是抓課堂教學，每週二、週三、週四下午分別作爲語文、數學、技能科教研時間，集中聽課評課，並讓業務能力強的教師結合課堂教學開個簡短的講座。您看可以嗎？舅舅。”
李雄眉開眼笑地說：“這個我也贊成！”
趙倩笑嘻嘻地說：“教齡在10年以下的教師，每人送課下鄉一次，教齡在10—20年的教師送講座下鄉一次。學校把關，保證質量。一方面促進教師學習，另一方面也爲鄉下學校做一些貢獻。”
李雄笑盈盈地說：“這個我也贊同！”
趙倩說：“我們學校，辦學時間比較短，教師發表在正規報刊的論文與城區百年老校比，還是差了些。每位教師，每年至少要寫一篇有質量的論文，學校開展評獎，發表的和獲獎的給予一定的考評積分獎勵。”
趙倩越說越起勁，接着點頭笑道：“校長，我知道怎麼做啦！”
李雄興奮地笑盈盈道：“還有嗎？”
趙倩笑着說：“還有啊！”
李雄說：“你接着說！”
“我建議給每個年段配一套攝像機和一個攝像機固定架，把教師的課錄下來，一對一的進行輔導。這樣對教師的課堂教學水平提高更快！尤其是參加省市縣賽課的時候，作用更大。”趙倩道。
李雄說：“好！就這樣，你儘快把計劃、方案拿出來給郭副校長審覈之後印發給每位教師。教研工作就討論到這裏。”
“另外，我還想和你探討一下，如何提高咱們學校的教育教學質量，看看你有沒有更好的做法？”李雄接着又說。
趙倩笑着說：“舅舅，我覺得還是要抓課堂教學，就是如何把備課抓起來。”
李雄笑着問道：“你有什麼好的辦法抓好備課這一環節？”
“教師務必要在每週的週一把一週的教案交到年段備課組長處，讓備課組長檢查。備課組長組織研討，每人指定一個課題進行說課。”趙倩充滿自信地說。
李雄點點頭說：“這個我也同意，只是教師的負擔會不會太重？可以試一個學期嘛。”
趙倩笑了笑說：“您是一位好校長，處處爲教師着想。但人的潛力是無窮的，俗話說‘井不壓，不出油，人不壓，不出力。’我想沒有關係，只是要對老教師照顧一點兒。”
李雄說：“好！備課就這樣抓，我下午找教務處主任談談。還有什麼建議嗎？”
趙倩笑哈哈地說：“還有啊！哈哈！”
李雄也大笑起來說：“你繼續說下去，我有耐心聽你的建議！”
趙倩說：“舅，咱們學校的學生，基本上都是鄉下來的，家長的水平沒有其他兩所學校的好，學生的基礎普遍差一些。”
李雄點點頭道：“這個我知道，你有什麼好辦法嗎？”
趙倩笑了笑說：“先說家長吧！我們學校不是有家長學校嗎？但幾乎是沒有做太多的具體工作，發揮的作用也不大。”
李雄道：“你有具體的想法儘管告訴我！”
“我覺得應該要把家長學校抓起來。至少每個年段要有一位教師偏向家教研究，定期給家長上課，開設家庭教育講座，有必要進行一對一的輔導。”
李雄說：“好，這個交給政教處去運作！讓政教處拿出方案。你的工作量太大了，分一部分給其他主任做。那學生方面呢？”
趙倩繼續滔滔不絕地說：“對於學生，尤其是對學習有困難的學生，要幾個優先。”
李雄興奮地問道：“有幾個‘優先’啊？你快說！”
“優先家訪、優先安排座位、優先輔導預習、優先課堂發言、優先輔導作業、優先批改試卷，優先分析學情等。”趙倩一口氣說出了七個“優先”。
李雄說：“這個方法非常好，對提高學困生的成績非常有利！等這周教師例會的時候你講。你把你的經驗告訴老師們。”
趙倩激動地笑着說：“謝謝校長給我這個機會！謝謝舅舅！我就這點墨水，沒了，說完啦！”
李雄非常激動地說：“倩兒，你年紀輕輕的，已經不得了了，我都自愧不如啊！你真的是一位抓教學的好能手啊！我們學校有你這樣的教師，有你這樣的幹部，是學生的福氣啊！”
趙倩開心地笑着說：“謝謝校長舅舅的鼓勵！我會繼續努力的，爲咱們福寧縣的教育事業做出自己應有的貢獻！”
李雄點頭笑道：“好！你有這樣的情懷，有這樣的決心，我非常欣慰！”
“謝謝舅舅！”
李雄深情地望着這個遠房親戚說：“好！今天就聊到這裏。孩子，你要注意身體，保持良好的心情生活，記住身體纔是自己的，是做好工作的前提條件。你先回去吧，也差不多該去喫午飯了！拜拜！”
趙倩笑着站起來說：“好的！那我先下樓了，張秀還在下面等我喫飯呢！舅舅再見！”
“倩兒再見！”
趙倩步履輕盈地走下樓梯，幾乎忘記了痛苦。
但這只是暫時的，張強在她的腦海中無論如何是洗不去的，因爲她是第一次愛上一個男人，一個懂她的男人。