吳秀清關切地看着趙倩，笑了笑說：“趙倩，你昨晚沒睡好，是不是很累啊？”
趙倩微微一笑，伸了一下懶腰說：“還好吧！不是非常累！回來的路上在車裏眯了一會兒，現在好多了！女人體質比起男人差多了！”
吳秀清說：“你聽了附中校長的介紹，又參觀了校園，給你最大的感受是什麼？”
趙倩笑着說：“校園文化濃、師資隊伍強、科研成果豐、學生個性明，學校利用孔子的名言‘學而不厭、誨人不倦’作爲校訓，儒家文化味特別鮮明，印象很深！”
吳秀清點頭道：“參觀的目的是學習別人的長處，但不能照搬照抄！學其‘神’而非學其‘形’啊！回去，帶你到全縣各所學校走走，看看咱們富寧縣學校的辦學特色如何？”
趙倩專注地看着吳秀清說：“謝謝局長姐姐的指導，你說的學其神而非形，就是要根據當地的實際，構建學校的辦學特色思路，做到人無我有，人有我優，突出極致！對嗎？”
吳秀清滿臉笑容地說：“你的領悟能力很強，沒錯！辦學特色要做到人無我有，人有我優。你還加了一點，就是‘突出極致’，這個極致，就是最好，別人無法超越的！”
“別人無法超越，別人無法超越……”趙倩唸唸有詞地重複着吳秀清這句話笑着說：“要做到別人無法超越，那是非常難的事兒！一方面要特有，另一方面要堅持多年！”
吳秀清點了點頭說：“你說得一點都沒錯！要堅持多年，甚至幾代人的共同努力，才能到達極致！現在的人都喜歡標新立異，換一個校長，創一個特色，哈哈，你說這個能‘特’得了嗎？”
吳秀清搖了搖頭接着說：“咱們縣城區周邊有一所小學，動植物標本做出了一定的特色，曾獲得國家級的青少年科技創新活動三等獎。但換了一個校長，就永遠都‘特’不了了！”
趙倩有點兒納悶地說：“爲什麼？校長換了，特色爲啥沒了呢？”
“嗨！原來的校長比較有創新思想，能充分挖掘學校教師的特長，最大限度地調動教師的積極性。但換成一個墨守成規、片面追求分數、急功近利的校長。這個特色慢慢就沒了啊！”吳秀清充滿遺憾地說。
“所以，一所學校，校長才是靈魂！太重要了！選好一位校長，就等於辦好一所學校。”趙倩說。
吳秀清嘆了一口氣說：“這所學校，換了校長之後，指導做動植物標本的那位科學老師被調去教語文了，從此這項工作就再也無人問津了！可惜啊！”
趙倩笑了笑說：“姐，恕我直言，咱們縣好像沒幾所學校有辦學特色，或者辦學特色不鮮明！”
吳秀清苦笑了一下說：“你說得對，確實沒幾所學校有辦學特色，至少可以說，特色不明顯！這跟我們當地的經濟基礎有密切關係，更重要的是人的因素，人的思想觀念！”
趙倩笑了一下說：“姐，我覺得我爸在的那所小學，就可以做出特色來啊！”
吳秀清說：“你說的是玉壺中心校吧？哪些方面可以做出特色呢？是生物方面嗎？”
趙倩笑呵呵地說：“您怎麼知道啊？”
吳秀清說：“你是想利用學校周邊的那片樹林吧？”
“對啊！爲什麼不利用那片樹林呢？樹林裏有很多植物品種，完全可以利用這片樹林，對學生進行生物科學教育啊！這是其他地方所沒有的啊！”趙倩深沉地說。
吳秀清說：“說起來容易，做起來也有點兒麻煩！因爲這片樹林是村裏的封山育林，管得比較嚴，不讓人們進山。還有一條，學校也擔心學生的安全問題，裏面可能有老蛇之類的不安全因素。”
“也是！要做成一件事兒，總要有人肯付出汗水心血！”趙倩說。
吳秀清看着趙倩笑道：“假如，讓你去邊洋中心小學當校長，你準備抓什麼特色？我是說假如？”
趙倩笑了笑說：“要把這所學校的工作抓好，最重要的是人的思想問題。如何把師生的思想教育與學校辦學特色統一起來，突破口應該是愛國主義教育。”
吳秀清說：“如何抓？”
“把歷史上關於抒發愛國的詩詞歌賦全部找來，編成一部校本教材，供師生每天誦讀傳唱，強化師生的愛國思想。這是一個方面。”趙倩笑着說。
“還有呢？還有其他舉措嗎？”吳秀清追問道。
“還有營造濃厚的愛國主義文化氛圍。利用大操場的圍牆，建設一條愛國主義教育長廊，展示愛國主義詩詞歌賦、名人名言、典型人物、典型事蹟等等。每天務必播放一至二首愛國歌曲。”趙倩認真地說。
吳秀清滿臉笑容道：“這個想法也不錯！還有嗎？”
吳秀清繼續啓發道：“學校可以開展哪些愛國主義教育活動？”
趙倩笑了笑說：“一是可以開展愛國主義徵文活動，教師、學生都可以寫；二是召開愛國主義座談會，讓教師暢所欲言，說說爲什麼要愛國，作爲教師，應該如何愛國；三是開展愛國主義教育合唱、小組唱、獨唱等。每年有個側重點，搞好一兩項活動。”
吳秀清說：“這些思路也很好！爲什麼不搞其他項目，唯獨要搞愛國主義教育？”
趙倩笑道：“教師有了愛國主義思想，就想爲祖國做更多的工作，就想把孩子教育好，爲祖國培養更多的人才；學生有了愛國主義思想，就會想爲祖國的繁榮富強而努力讀書。周公的‘爲中華之崛起而讀書’就是一個很好的範例！”
吳秀清興奮地說：“這個想法非常好，思路也很清晰。其實，以愛國主義教育爲突破口，形成特色，每所學校都可以做的，但要做到極致，很難！說來說去，還是要有一位很強的校長！”
趙倩笑了笑接着說：“把愛國教育與愛黨教育、愛社會主義教育有機地融合在一起，內容就更豐富了。在師生中進行政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識、道路自信、理論自信、制度自信、文化自信的‘四個意識’和‘四個自信’的教育。還可以融入社會主義核心價值觀教育、國防教育、生態文明教育等等。”
吳秀清笑呵呵地說：“趙倩，你可以是一個優秀黨員了！對黨的知識知道得不少啊！你是什麼時候入黨的啊？”
趙倩有點兒不好意思地笑了笑說：“前幾天才入的，還是預備黨員呢！哈哈！落後了！局長姐姐！”
吳秀清笑着說：“難怪了，我沒印象，那是還沒有報到黨委來審批吧？”
趙倩點點頭說：“學校黨支部是研究了，不知道有沒有報上去？”
吳秀清笑眯眯地說：“我回去問一下系統黨委辦，如果上報了，即刻就研究批准你的入黨！”
“謝謝吳書記！謝謝姐！”趙倩激動地說。
吳秀清不但是教育局的黨組書記、局長，還是教育系統的黨委書記。她高度重視教育系統的黨建工作，深得上級黨組織的充分肯定。
“成了黨員之後，就要以黨員的標準嚴格要求自己，做到‘講政治、有信念，講規矩、有紀律，講道德、有品行，講奉獻、有作爲’，充分發揮黨員的先鋒模範作用。”吳秀清一本正經地說。
趙倩站起來對着吳秀清鞠了一躬說道：“好的，知道了，謝謝吳書記！我記住‘四講四有’了！”
“哈哈，看你一本正經的樣子蠻有意思的！”吳秀清慈母般地看着趙倩笑道。
此時的趙倩雖然體虛困頓，但她感覺到自己滿身的力量，充滿着激情，似乎想把自己的一切都獻給黨，獻給國家，便很自然地哼着《把一切獻給黨》這首歌：
那一天你拉着我的手
讓我跟你走
我懷着那赤誠的嚮往
走在你身後
跟你涉過冰冷的河流
患難同經受
跟你走過坎坷的小路
從春走到秋
跟你飽嘗過風霜雨雪
跟你共同飲過勝利美酒
千里萬里我也沒回頭
千里萬里
啊我也沒回頭
如今你還拉着我的手
繼續跟你走
我邁着那堅定的腳步
走在你身後
爲你捧出火紅的青春
一路去追求
爲你拋灑滾燙的熱血
奉獻我所有
也許還要走過無數歲月
幸福的熱望總在總在心頭
千年萬年我也不回頭
千年萬年
啊我也不回頭
永不回頭
吳秀清聽了使勁地鼓起熱烈的掌聲笑道：“倩兒，你唱得太好了！比一般的歌星唱得更好！你完全可以上上臺搞獨唱了！倩兒，這首歌的創作目的是什麼啊？”
“應該就是傳達一個和平年代黨員終身入黨的心聲吧？”趙倩看着吳秀清說道。
吳秀清點點頭笑道：“你理解得非常透徹，難怪唱得如此聲情並茂！你可以給一年一度的縣文藝晚會上一首獨唱了，我給你推薦。”
她們正聊得很投入，趙倩手機響了起來。
趙倩拿起手機一看是李仕宏在給趙倩發微信。
吳秀清也看到了……