張有光走到校長辦公室左邊的木製沙發上坐下，面朝趙倩、張秀笑了笑說：“我就坐在這裏吧，我有沒有打擾兩位校長工作啊？”
趙倩連忙站起來走到張有光的對面坐下來，笑盈盈地說：“張書記，您喜歡喝紅茶還是綠茶？張校長你也坐過來一起喝茶吧！”
張有光也笑着說：“趙副局長，您客氣了！都可以啊，咱們福寧人還是比較喜歡喝綠茶，那就綠茶吧，張校長，您過來坐！”
張秀坐到了張有光的身旁，客氣地笑着說：“好！謝謝張書記！”
張有光轉過頭對着張秀笑了笑說：“張校長，咱們還是本家呢！”
趙倩看了看張有光笑道：“兩位張家領導，請喝茶！”
趙倩說完，把兩個瓷杯分別放到張有光和張秀的面前，隨手提起尖嘴過濾杯把兩個瓷杯滿上茶水，又接着說：“這是我家鄉玉壺高山茶，我老孃親自做的，味道蠻好的，張書記，請您品嚐！”
張有光伸出左手用拇指和食指扣着瓷杯放到嘴巴吸了吸，閉着眼睛感受着茶香，咕嚕一下把茶水吞下，睜開眼睛笑盈盈地說：“好茶，真是好茶！趙局長，以後我會經常來品嚐您老孃親自制作的好茶，您可別不耐煩哦！哈哈！”
“張書記，您比我和張秀都大，以後就不用左一聲局長，右一聲校長了，就叫我們名字吧？”趙倩笑着試探道。
張秀也笑着說：“張書記，我也同意趙局長的觀點，您是大哥，就叫我張秀吧！”
張有光揮了揮手，笑着說：“這怎麼行呢？趙倩同志不但是咱們學校的校長，還是縣教育局的副局長；您張秀是正股級的常務副校長，趙校長不在學校時，一切工作都是您說了算，其實您就是校長啊！”
趙倩看看張有光，又看看張秀說：“張書記，您是咱們學校黨組織的一把手，黨的工作當然是您說了算，我趙倩也得聽您的啊！我不在學校的時候，學校行政工作由張秀副校長負責，你們倆分別負責黨和政的工作，我就可以不用太辛苦了。有你們倆在，我可以非常安心和放心！”
張有光笑了笑說：“趙局長，我已經老咯，還是你們年輕人多幹些吧！張秀校長年輕，又很有能力，你不在學校的時候，黨政工作都一起抓起來。我這個書記，就掛個名，半退休吧。”
張秀看着張有光虛假的臉笑了笑說：“本家書記啊，誰說您老啦！您還是老當益壯呢，再說，還不到六十，怎麼算老呢？我和趙副局長還不是正式黨員，哪有資格做黨的領導工作呢？”
張有光偷偷地斜看了一下趙倩，假裝意外地說：“趙局長，張秀校長說的是真的嗎？你們都是預備黨員嗎？”
趙倩笑了笑說：“我和張秀都是去年十月才入的黨，還是預備黨員，還要黨組織繼續考驗呢！期初工作忙，還沒來得及把組織關係轉到咱們支部來。請張書記多多引領，指導我們通過黨組織的考驗。”
張秀看着張有光和趙倩謙虛地點了點頭說：“是啊，張書記，我們倆還要您關心指導呢！”
張有光笑容滿面地說：“趙局長，張校長，我以爲你們早就入黨了呢！”
趙倩笑着說：“張書記，我們落後了，其實早就想入黨了，只是覺得自己還不夠格，所以現在還是預備黨員，慚愧啊！所以，黨的工作必須靠您繼續扛着！”
趙倩笑了笑說：“我的組織關係還是放在局支部，張秀同志你抓緊時間把組織關係轉下來，讓張書記好好培養你。我有空就列席咱們支部的會議。”
張秀點點頭笑道：“趙副局長，我聽您的，明天就去城南小學把關係轉下來。”
張有光笑着說：“歡迎張秀同志！趙局長的關係當然要在教育局黨支部嘍，是局領導啊！”
趙倩笑了笑說：“張書記，您是黨組織一把手，要領導學校的德育工作，以後要多指導張秀同志分管好德育工作。”
張有光點點頭笑道：“沒問題，我一定積極配合張秀同志抓好德育工作！”
“張書記，應該是張秀配合您啊！您是書記，德育工作是在黨組織領導下進行的。你就不要謙虛啦！大膽地抓起來，德育工作是學校工作的重中之重啊！”
男人在女人面前沒幾個不虛榮的，張有光面對着兩大美女，笑盈盈地說：“好！既然趙局長這麼信任我，我一定和張秀同志共同努力，積極抓好學校的黨建和德育工作！”
趙倩誠懇地笑着說：“張書記，真的要謝謝您的支持啊！您說咱們學校的德育應該重點抓什麼呢？”
張有光看趙倩如此誠懇，便笑了笑說：“趙局長，我覺得應該要把着力點放在抓學生的日常行爲規範的養成教育上，只要學生的日常行爲得到良好的養成，學校工作就好辦了！”
“薑還是老的辣呀，張校長，你看咱們張書記一語中的啊，學生的日常行爲養成工作是德育工作要常抓不懈的工作。”
張秀笑盈盈地說：“張書記經驗豐富，我要向您學習！”
張有光擺了擺手笑道：“哪裏哪裏呀，你們沒來之前，這所學校還是亂七八糟的，慚愧啊！”
趙倩一本正經地說：“張書記，您謙虛啦！咱們這所學校要說亂，也是有客觀原因的。這裏的社會風氣不好，說不好聽一點兒，就是銅臭味比較濃。大家都忙着賺錢，教育被忽略了！”
張有光會心地笑着說：“趙局長，也就您幫助我說幾句公道話呢！其實我也是很用心經營這所學校的，但真的是能力有限，沒有抓好工作，的確是非常委屈啊！幸好你們來了，相信會有變化的！”
趙倩笑意濃濃地說：“還是要靠您這位德高望重的書記支持呀！對了，張書記，您覺得咱們學校教師的教學習慣怎樣？”
張有光皺着眉頭說：“咱們學校教師的教育教學習慣應該不算好！”
趙倩追問道：“具體表現在哪方面呢？”
張有光爲了推脫自己的責任，便說：“教師這些壞毛病是多年養成的，我開始也抓了一段時間，但幾乎沒什麼效果，後來也就放棄了。”
趙倩皺了皺眉頭，重複了一下前面的問題道：“張書記，您說老師們的壞毛病都有哪些呢？”
張有光一臉嚴肅地說：“趙局長，這些您以後慢慢就會知道的，目前我瞭解的有：部分教師上課還會遲到，課上完就離校回家，辦公室幾乎看不到人；基本上的教師都沒帶教案上課，甚至有的教師沒有備課，教案是網上下載打印應付檢查的；學生作業也不是教師批改的，都是優秀的學生代替教師改的，唉！”