寫完之後，唐蘇看了一下同桌寫的，發現他寫的是：幽谷、石階、僧人、白雲、流水。
她和何超明寫的還挺相似的。
過了一會，劉老師放出了這首曲子的介紹，曲子名字叫《雲水禪心》，是一首洗滌心靈的佛教音樂，描述的是一種悠然自得、超脫寧和的心境。
劉老師：“好了，現在請大家根據曲子總結出來的意象，聯想到跟這些意象相關山水田園詩或歸隱詩，從第一組開始，每一組的5號輪着答回答”。
唐蘇皺了皺眉，她就是5號，於是她趕緊想自己學過的山水田園和歸隱詩。
1組5號站起來了。她答道：
“王維《山居秋暝》：空山新雨後，天氣晚來秋，明月松間照，清泉石上流……”
劉老師：“可以，下一個……”
“陶淵明《飲酒》：採菊東籬下，悠然見南山，山氣日夕佳，飛鳥相與還……”
劉老師：“正確，下一個……”
“李白《獨坐敬亭山》：衆鳥高飛盡，孤雲獨去閒。相看兩不厭，只有敬亭山。”
劉老師：“下一個……”
很快就輪到唐蘇了，唐蘇站了起來，前面已經有六個同學回答了，他們把學過的山水田園詩都快說完了。
她於是不得不想其他的。
對啦，她前兩天背了一首早讀資料上的詩詞，也是山水田園詩。
唐蘇於是回道：“孟浩然《採樵作》：採樵入深山，山深樹重疊。橋崩臥槎擁，路險垂藤接。日落伴將稀，山風拂蘿衣。長歌負輕策，平野望煙歸。”
5班的其他同學也一樣驚訝地看着唐蘇。她們想，唐蘇不會是剛剛從哪本課外資料上找的吧。
唐蘇背的這首詩，好像是符合要求的田園歸隱詩，但是她們好像沒有學過呀。
劉老師嘴角露出了笑容，她擺了擺手，說道：“很不錯啊，回答準確，請坐。”劉老師相信唐蘇是自己背下來的。
唐蘇在衆人疑惑的目光中坐下了。
她對這段時間的早讀，讀的都是早讀資料上的內容，課本上要求背誦的古詩詞和古文她早就都背了，包括上個學期欠的也背了。
詩詞接龍結束後，老師纔回歸主題。
他們這節課要學的內容是詩詞賞析——山水田園篇。
這兩個星期他們5班的語文課，上的都是詩詞賞析，上個星期是送別詩、邊塞詩賞析，這個星期換了個題材。
至於教材上的課文，他們已經學完了。
和上個學期一樣，學完教材上的課文後，語文課就會上其他的內容，上個學期他們上的語文基礎知識，包括病句修改，修辭手法，語法知識什麼的。這個學期好像是安排的詩詞賞析和美文賞析。
唐蘇有點鬱悶的是，作文課有點少，她就想，最好上兩個月的作文課，這樣看看能不能讓她的作文提高一下。
但是教學的順序和內容是年級組安排的，就連語文老師也無能爲力。
下課後，唐蘇拿出了自己複印的薛耀的語文筆記。
他的筆記上有專門一個版塊是詩詞賞析的內容。