屏幕上又出現了一段文字：
（您有一份寫作資料待查收，請宿主仔細閱讀這份資料，學習發言稿的寫作方法，並在三天之內完成一篇不低於80分的發言稿。任務完成後，宿主將獲得0.2點想象力，積分10分。）
唐蘇眼中露出驚訝的表情。
她沒有想到會接到這樣的臨時任務。
看來系統還是很懂得隨機應變嘛，知道她下週要發言，就安排了寫作任務。
唐蘇馬上打開了抽屜，一看……
資料已經在課桌裏了。
這是一份寫作資料，其中包括髮言稿寫作的要求、方法以及各式，另外還有8篇優秀範文。
唐蘇將這份資料認真的讀了一遍，包括每一篇範文。
讀完之後，她開始寫自己下週的發言稿。
她一邊寫一邊想，有一些學習方法是她通過系統抽到的，比如費曼學習法，還有一種學習方法是她學了薛耀的5R筆記法，這一部分，她不準備分享給別人，還有一些學習方法，是她自己在學習中摸索出來的。
比如如何利用閒暇時間學習，如何有規律的複習等等。
唐蘇寫得很快，她以爲發言稿很難寫，但是寫着寫着，發現也不是那麼難。
所謂萬事開頭難，只要開始做了，好像一切都會變得順暢。
唐蘇寫了約一千字所有的發言稿，寫完之後，她拿出手機看了一下。
此時系統已經發來了信息：
（親愛的宿主，恭喜您首次完成臨時學習任務一條，您的發言稿語句通順，條理清晰，評分爲82分。現系統將兌現承諾，提升0.2點想象力，並獎勵你10個積分。）
唐蘇消耗20個積分對話了0.1的理解力，將理解力提升到6.7。
她當前的屬性值和一開始的時候對比，已經漲了許多，有些數值甚至翻了兩倍。
唐蘇有一些不明白的是，爲什麼屬性值漲了這麼多，她一些能力卻沒有顯着的提升。
比如想象力，她之前花了很多積分去兌換想象力，目的就是想要提升自己的寫作能力，但發現想象力上來了，寫作能力卻沒有明顯的提升。
她這次月考作文同樣扣了18分。
唐蘇不懂這些能力之間的邏輯性。
“小鑫，當屬性值提升到多少個點時，對應的能力會發生質的變化？”
唐蘇給自己的客服小鑫發了一條信息。
她現在很少給小鑫發消息，除非有疑惑的時候。
小鑫：（您好宿主，屬性值只是反映你的學習能力有所上升，並不是說當你的學習能力提高，學習成績就一定會提升。學習成績要提升除了學習能力的高低，還跟個人是否努力，是否採用了行而有效的學習方法等其他方面有關係。）
唐蘇皺了皺眉，她看到了小鑫回的話，她有點失落。
看來她想通過提升想象力和理解力等能力來讓寫作能力提升是不現實的了。