景和帝聽得是口乾舌燥。
他腦子裏幾乎一片空白，全是塞滿了剛纔兒子背誦文章的句子。
一句一句，就如同魔音灌耳一樣，印刻到了腦子裏，根本沒辦法忘記。
這樣的文章，這樣的內涵，放在天下又有哪一篇文章能比擬？
作爲一個讀書人，今天能聽到這篇文章，此生無憾！
在場都沒有人說話。
或者說沒有人敢打破這樣的氛圍，這種用文章來碾壓一切，讓你話都說不出來的氛圍。
皇帝下意識的顫抖着道：“壽王，這篇文章……你是哪裏來的？是哪一位先賢大儒的文章啊？朕怎麼從來沒有聽說過？”
來了！
柳銘淇挺直了胸膛，表面上淡然，心中卻是歡呼雀躍個不停。
小爺我拿出了看家法寶，辛辛苦苦的教導了熊孩子一個多月，終於迎來收穫的時候了。
瞧瞧你們這些人，剛纔是什麼樣的表情？
熊孩子能寫出這樣的文章嗎？
你們欽佩敬仰他幹什麼？
寫出這篇文章的柳·荀子·銘淇，在這裏！！
有了《勸學》，世間沒有一個讀書人敢對我動粗！
就算是皇帝也不行！
他要敢這麼做，就是跟全天下的讀書人爲敵！
所有的朝臣都不會同意。
這樣一來，即便是太子繼位之後，什麼林耀，什麼鬼門關利益糾葛者，都是個屁！
在我華夏荀子大大的威勢之下，爾等就只管瑟瑟發抖吧！
老實說，別看壽王只有七歲，可是熊孩子也是有自己的思維的。
他看不見背後的動靜，卻看到了父皇和皇兄等人驚駭莫名的表情，也曉得這篇文章絕對是很厲害。
有那麼一刻，他想要說是自己寫的。
畢竟他能背誦還能講解裏面的意思。
可轉而一想，熊孩子還是放棄了。
七歲多的孩子寫這樣的文章，絕對是不可能的，即便是背得滾瓜爛熟，講解得清清楚楚，也沒有人能信。
況且敢侵佔惡魔的文章，天知道他會怎麼報復我。
我又不可能成爲皇帝，最多就是一個親王，能頂得住他的折磨嗎？
可憐的熊孩子。
他還遠遠低估了《勸學》的威力。
只要他在這裏敢說自己寫了《勸學》，無論後面發展怎麼樣，人們都會有一種先入爲主的念頭，下意識的認爲他是原作者。
哪怕是不可思議。
哪怕是柳銘淇後來拿出了證據證明。
可這種內心的感覺是變不了的。
因此只要坐實了在諸位大臣和學子們內心的地位，柳銘淇別說是用鞭子抽壽王了，就算是多喝罵幾句，學子們就能跟他拼命。
沒有想到這些的熊孩子，只是遲疑了一下，便大聲的按照柳銘淇教的說了出來。
“回稟父皇，這篇文章是兒臣的講讀官先生、裕王世子柳銘淇所作！是他教兒臣的！”
“唰……”
無數的眼光一起望向了柳銘淇。
怎麼是他？
爲什麼是他？
哦，原來是他啊！
大家的心中浮現出無數個念頭，如同走馬燈一樣的不斷轉換。
但更多的人心中卻又馬上釋然。
之前裕王世子不一樣的寫了“捨生取義說”嗎？
那一篇短文，端的是聖人之說，絕對沒有跑。
既然能寫出“捨生取義說”，再寫一篇《勸學》，根本就不是什麼不可想象。
所以啊，裕王世子真是聖人之資！
不！
裕王世子當爲聖人！！
無數人的心中，浮現出了這個念頭。
見到他們崇拜震撼驚駭得表情，少年心中狂笑，表面上是一本正經的站了起來，對着大家鞠躬行禮。
包括丞相曹儀在內，所有站起來了的人都側了一下身子，表示自己不能受這個禮。
然後他們又齊齊的對柳銘淇行禮。
那些跪下的人，也同樣的起身後再跪拜。
他們敬的不是柳銘淇，而是這篇《勸學》，這篇肯定會名傳千古的聖人文章。
穩了！
少年表面肅然，心中卻是開懷大笑。
同時他也望向了臺子上的皇帝和太子，也同樣的鞠躬行禮了一遍。
太子很客氣的站了起來回禮。
景和帝本身就在震撼和回味之中，見狀忍不住心中的激盪，哈哈一笑：“好啊！好啊！我皇室出了如此麒麟兒，真是讓朕歡喜莫名！銘淇啊，你爲什麼會作這樣文章呢？”
柳銘淇朗聲的回答道：“陛下，小臣作此文章，一來是爲壽王勸學，二來也是爲天下學子勸學。所有的道理都已經在文章裏面了，小臣也不便多講，只願天下孩童能多多讀誦這樣的文章，以便能更好的學習，長大了以後，爲我大康，爲這個天下，貢獻出一份力量！”
“好！好！好！”
景和帝聽得非常高興。
要是真的天下孩童都能讀誦這篇文章，長大了以後，豈不是更加的有才能？
大康最不介意的就是人才越來越多。
想着未來人才遍地的樣子，皇帝心頭比吃了人蔘果還舒服。
“父皇，裕王世子說得沒錯，但還是不夠全面。”太子也進言道：“人們常說，活到老學到老。兒臣祈求父皇頒下旨意，讓全天下的讀書人都能學習這篇文章，領悟裏面的浩瀚道理！這樣才能更好的爲人處世，能做一個聖賢之人。”
“好！”
景和帝更是歡喜，直接一拍龍椅，“太子此言深得朕心，就依太子所言，禮部將此篇《勸學》傳遍天下，讓大家都看看，都讀讀，都去感悟一番！”
“臣等謹遵聖旨！”
曹儀等大臣鞠躬行禮，表明了自己一定緊跟皇帝腳步，認真學習《勸學》。
這倒不是什麼虛情假意，捧皇帝的臭腳。
而是《勸學》就有這麼大的威力，就能引發這麼大的反響，就能讓這麼多人崇拜不已。
熊孩子今天爲柳銘淇漲了臉，柳銘淇也不介意讓他也出出風頭。
反正他出風頭，不代表着小爺我繼續出風頭嗎？
見狀柳銘淇又道：“陛下，壽王學習得很認真，他已經把《勸學》的意思註解都學會了，不如讓他背誦一遍註解，也好看看他是不是真的很努力？”