這種樹木葉面顏色三季四變，從展葉時的紫紅色，隨着季節的變化，逐漸變爲淺紅色、暗紅色，但葉柄、葉脈和嫩梢始終爲紫紅色，落葉期葉面變爲黃色或桔黃色，那一定色彩靚麗。
並不知道，有個中國的小夥子也在找，而她，不是當做護身符，而是完成一種神聖的使命，既是先輩留下來的，組織留下來的。
弗洛浦西又一次輕輕地開啓信封。裏面是一頁信箋，密密麻麻寫滿了字：
“我遺產的第三部分，必須用於中國赤楊鎮的地區，在那裏建立野生爬行動物保護基地。這種考慮，是基於我個人在中國的經歷而決定的。
“1937年底，我奉命前往中國擔任記者，親歷了南京的淪陷，目睹了人類歷史上最卑劣、最殘忍的大屠殺，我將事實形成文字傳回國內，希望通過輿論的壓力來制止暴行。但是，卻被日軍發現，爲掩蓋他們令人髮指的罪行，竟無視我擁有的外交豁免權，意圖強行把我羈押。
“我沿着長江的一條支流——青衣江逃離，四處躲避，企圖與英國領事館聯繫，一直到翌年春天，還是被日軍抓捕了。隨即，我被關押在一個小鎮中。期間，我病倒了。因爲得不到藥品和治療，我幾乎瀕臨死亡。
“在第11天，日軍據點遭到新四軍攻擊。我被救出，揹着我突圍的是新四軍連長，他說他姓翟，隨同保護的，還有個叫花森的小戰士。翟連長爲了救我，手臂中槍，仍和花森輪流揹着我，最後躲進深水潭蘆葦叢中。
“日軍追蹤着而來，對着水潭進行掃射，然後下水潭搜捕。跟着，我見到最傳奇的一幕：十幾條中國土龍——在中國的傳說中，它們是神龍尚未長出龍角、騰飛九天之前的幼體形態——莫非也因爲愛國的原因，對闖入它們駐地，冒犯它們威嚴的日軍發起了攻擊。
“那是怎樣一種激烈啊：血盆大口的撕咬，死亡翻滾，血水翻騰，趁此混亂，兩個新四軍，奇蹟般地揹着我逃了出來，安置我在珩琅山一個山洞養傷。事後，花森悄悄去了那個水潭，告訴我們，那些日軍和十多條土龍同歸於盡了。他帶回了兩枚龍牙作爲紀念，說能夠辟邪，自己留了一顆，而另一枚珍貴又神奇的龍牙，在我生命垂危的時候，戴到了我的脖子上，讓我得以轉危爲安。
“我終身佩戴這枚龍牙，並把它視爲我的護身符。戰後我曾多方聯絡中國，希望能再次見到曾救過我性命的新四軍戰士，可是一直無法找到他們。我更想了解中國神奇的土龍，可是限於資料，一直無法得到想要的結果。
“我可以百分之百肯定，土龍是一種確實存在的生物，有類似鱷魚的頭顱，有鼓出的大眼睛，有矯健的四肢，有一條神奇靈動的尾巴。它們既可以在水中生活，又可以在陸地行動，我一直堅信，它們有着智慧和感情！它們是這個世界上最神祕、最可敬的一種爬行動物。
“在我有生之年，從來不讓龍牙離身，所以，針對這枚牙齒的研究無法開展。我決定，在我死後，這枚龍牙，交由我最信任的朋友——麥克古格先生保管。
“正是基於上述的經歷，我才決定，把我三分之一的遺產捐贈出來，給那個叫做赤楊鎮的地方，建立土龍保護基地。當cwi中有人能夠勝任這個工作，赴中國開展土龍調研保護時，希望能同時尋找翟連長和花森，表達我對他們當年的救命感激之情。我曾經養傷的山洞，能夠憑弔一下更好。”
下面是署名和日期。
這封信，引起她的回憶：這些經歷，她聽叔祖說過，只是沒這麼詳細，不知什麼原因，龍牙卻沒有給她看過。那些故事，曾引起自己對赤楊鎮的嚮往：有許多白鷺，有高大紅葉子的楊樹，有英勇的新四軍戰士，有神祕的土龍的地方，現在來到了這裏，果然十分美麗，下面，就要鎖定目標：尋找叔祖當年藏身的山洞，尋找兩個救他的人——只有姓的翟連長不大好找，但游擊隊戰士花森應該是本地人，總能夠找得到吧，哪怕找到他的後人。
花老師向班主任把班會時間要來了，因爲她上週佈置了作業，這堂課要檢查。
生物課也有作業？學生沒法活了。
但美女老師的作業不同，不要寫不要抄不要背，只要問問左鄰右舍或者家人，調查赤楊鎮揚子鱷的情況。有的非常想參加老師活動組的，就到處打聽，實在問不到情況的，就上網查查，要麼找找書籍報刊看看，收集到一些資料。這樣的作業很輕鬆。
下午的討論很熱烈。
有同學說：的確可以做出這樣的結論，揚子鱷既然繁衍到今天，生存能力真強，難怪到今天已經成爲地球上最古老的爬行動物類。
有同學說，我總算明白了，爲什麼我們青衣江有揚子鱷？原來它對棲息地的要求不高，只要有一片溼地就能成活。
有同學說，老人說，揚子鱷是害蟲——
立即引起鬨堂大笑？鱷魚呀，那麼大的恐怖動物，怎麼會是蟲呢？
班長杜苗苗給那個紅了臉的女生解嘲：“《水滸傳》裏面，還把老虎叫大蟲哩。”
那女生理直氣壯地說：“本來嘛，過去，揚子鱷喫鴨子喫鵝，打洞造穴也破壞了圩堤……”
馬上就有人響應：“是的，聽說，過去有老人見鱷殺鱷、見巢毀巢、見蛋砸蛋、見洞堵洞……”
驗證了奶奶給她說過的往事，揚子鱷就是這樣漸漸被滅絕的，可惜呀。花雨珩心疼地皺起眉頭，孩子們哪裏知道，揚子鱷不僅是應該保護的珍稀動物，而且還是抗日戰爭的英雄哩。本想現在給他們說說，時間不早了，還是讓他們看到實物以後，再講往日的故事，更有一份親切感吧。
這時候，有個同學問，說淘寶網上，居然還有揚子鱷的肉賣，從哪兒來的？
上週的生物課，已經讓同學們認識到揚子鱷的珍貴，爲什麼現在還有人屠殺賣肉？
大家七嘴八舌說開了：“是不是病死的？”
“病死的還能喫嗎？”
“要不然就是受了傷害的？”
“這麼強大的水陸兩犧動物，誰能傷害得了它？”
衆說紛紜，花老師讓大家自行討論，最後形成共識，就是要在校園網上發一篇倡議書，讓大家都來保護揚子鱷。
然後，她帶全班同學向自家院子走去。但是事先告訴大家，奶奶最近身體不太好，不要從赤楊鎮街上大門進去，班長杜苗苗跟她住一條街，認識路，讓她帶隊從池塘邊的小門進去，自己要先走一步去打開後門。
從新街折向老街，需要穿過一條小巷。一座方正的碉樓，古色古香地屹立在大街中間的一側，赭色斑駁的磚頭，帶着滄桑歲月的沉積，頂起平臺上有四角飛翹的亭子，可以俯覽遊走的時尚男女。同學們將從水閘亭子下面的門洞穿過去，花雨珩則需要從緩坡上老街。
老街的街路比每家房門高，大小不一的青石板路邊上，每一個缺口都有一戶人家，要下幾步階梯，才能摸索到大門。
雙開大門早已經失去原色，舉手高的地方，兩個大鐵盤，大鐵盤上吊着兩個門環也已經鏽跡斑斑。她盡力避開那裏，免得叩門聲驚醒了奶奶，輕輕打開大門，不蠹的戶樞發出吱吱呀呀的聲音，她托住門聲音才小點。