“呃……”
被費裏德反問及要求，加藤智乃徹底地愣住了，不明白其意。
佐藤綾乃與安藤愛乃也是不明白其中的意思，傻眼中。
“你不生氣？”
“生氣幹嘛！區區C班，雖然有點資質，但學校的未來終究還是你們！如若他們今後想過好，只有討好你們這辦法。而現在他們招惹到你們乃至以下犯上，殺了沒關係！”
此刻，加藤智乃她們纔有點明白藍色資質到底擁有怎樣權限，簡單就是能爲所欲爲。
“既然她們的事已解決，那就輪到我了吧。”
就在加藤智乃她們心生點感動時，天之絕夜(百士夜)很不適時發出聲音，彰顯其存在感，讓衆人的注意力吸引過來。
“你能有什麼事？這事好像與你無關吧。”貝琪對不看氣氛說話的天之絕夜(百士夜)很不滿，不知道爲何，她對這小鬼非常排斥，太成熟了！！
“我要說的不是這種連小事都算不上的事。”天之絕夜(百士夜)張口就否認貝琪的想法，神情冷漠，在面對老不死老師時也沒有半點膽怯之色，把衆人當作同等存在對待。
這模樣，貝琪更不爽了！
“那你就說說看，讓我聽聽是何等大事！”
她故意在大事這詞加重語氣，對天之絕夜(百士夜)接下來的事抱以譏諷。
然而，天之絕夜(百士夜)並未在意貝琪的小行爲，而是看向費裏德。
“待在A班已有將近一個月，我是時候該回S班。且她們三人會以我的隨從騎士來S班陪我學習。這不是商量，而是通知你這班主任！”
話落，現場寂靜無聲，除開已知他的身份的費裏德、克羅裏及貝琪以外，衆人皆震驚不已，猶如五雷轟頂般，震撼人心。
“S班？！那個傳說中的班級，號稱只有紅色資質才能夠就讀的班級！？”
“原來如此…這樣一來，之前他的所作所爲就能想通了——”
“紅色資質，這等資質除了他以外，好像只有救世主大人擁有——難怪，他能無視校規，我行我素也不會被怎樣……”
伴隨着天之絕夜(百士夜)自暴資質，辦公室裏就響起了一陣驚呼聲，竊竊私語着。
只因紅色資質的象徵意義太大了！！
雖然成不了救世主，但即使達到救世主的十分之一程度，也足以輕易地統治世界。
聽到這話，費裏德當場一愣，表情僵硬，他剛纔演的戲到底還有什麼意義呀？！
“天之君，能告訴原因嗎？是有人欺負你呢，還是有人惹你生氣？若是如此，請告訴我，我必定會替你討回公道！”
面對費裏德的追問，天之絕夜(百士夜)面色不改，冷眼凝視着對方。
“班長之選，我不會爭！也沒有興趣！但不能不知道其代表意義。學生會選拔，全校大概就我們四人不知道。你行啊！”
“如果A班不歡迎我，那我回去就可以了。還有，此事已定！再不放行，那就把學校給予我的資源還回來——但你還不了，因爲資源都被你暗中贈送給某個人使用了！”
這句話，把費裏德的友善面目給撕開，露出那虛僞又噁心的真面目。
他之前說過，把學校的信息全部看過，其中還包括着不爲人知的機密信息。
因此，學校的獎懲制度他非常瞭解。
學分及權限是基礎，對應着資質！但不包括實力。
以武者爲例，學生成爲武者即培靈境武徒時，獎聚氣丹以鞏固修爲！晉升練皮境時，獎淬體丹以渡過初期！而易筋境時，獎精氣丹以輔助修煉！到搬血境時，獎氣血丹增強氣血好修煉……以此類推，學生每次突破後，學校都會獎勵來鼓勵，多少由資質來決定。
但是！他沒有收到這類東西！
雖然他不在意。
不僅是他沒有收到，連她們三人也沒有收到。
其原因，是學校把獎品給予班主任，由班主任送到學生——本該如此纔對。
但眼前之人剋扣了他們的獎品並讓其餘人不聲告甚至還自作主張地把他們的獎品送人，因爲她們不知道及無人告知，所以學校也不知事情，就這樣過去了。
聽到這番話，佐藤綾乃、安藤愛乃、加藤智乃對費裏德僅有的一絲好感當即就消失無蹤，冷眼凝視對方，臉色滿是厭惡之色。
難怪她們總是覺得不對勁，原來是這樣啊！？
“啊哈哈，這是我的錯，老師怎麼會貪污剋扣學校獎勵給你們的獎品呢！這不，我叫你們過來也是爲了把獎品給你們。”
費裏德故作認錯，笑着解釋，試圖挽回點情面。
“那點資源，也就你們在意！我們不稀罕。”天之絕夜(百士夜)冷笑道，漠視着想裝傻充愣把此事糊弄過去的費裏德。
“但是！必須給你個難忘的教訓纔行，讓你明白身爲老師貪污剋扣學生的資源到底有何後果。”
噠~
說完，天之絕夜(百士夜)打了個響指，破壞之波施展而出，當即室內規律全部被破壞，使得在場的衆人的身體陷入混亂狀態，不可行動！不可施法！不可運力！除了能思考能聽能看以外一切都不可！
這狀況，在場之人無不驚恐萬分，使出渾身奮力掙扎，血之增幅乃至眷獸都使用了。
但結果還是沒變，除了能思考能聽能看以外一切都不可，停滯不動在原地。
破壞之波，以波動破壞世間萬物萬復規律，讓其運行不了或效果與實際效果不相符合乃至相反，從而能讓目標停滯不動在原地，等待被處置。
缺點就是波動頻率影響不了比它還高的波動頻率的人事物，身體強度決定能影響的目標到底多強。
以他的身體強度來看，武宗沒問題，武尊還能影響點，武王當場被反噬爆體而死。
力是相對的，波動也是力的一種形式，因而影響比自身筋肉頻率波動還高的後果就是被影響，直接死。