馮主任覺得，眼前這個小丫頭，不就是展現出來一個小丫頭的正常的心理嗎？
一次入學的摸底考試，對於這羣大人來看，不是什麼重要的事兒，
但是對於一個六歲的娃娃來看，是一個很大的事兒了。
也許沈七寶真的像是她說的這樣，是想要急於證明自己的厲害，證明自己就是個小神童，所以纔會早早的把題給作答完畢，用最快的速度交上了卷子。
馮主任覺得沈七寶也是個小孩子求勝心切的心理。
所以，他剛剛還覺得沈七寶是故意的寫錯答案，這可能也是他想多了。
沈七寶有啥理由寫錯答案呢？
想到這兒，馮主任就不由的笑了。
他摸了摸小丫頭的頭：“七寶同學，不要自責，這個題比較難，你能花這麼短的時間，全部作答完畢，還考97分這樣的成績，已經是很厲害的了。”
對於小孩子，馮主任還是習慣採取鼓勵的方式。
不管是什麼事兒
，不能打擊孩子的自信心。
就算是沈七寶考試不及格，這會兒也不能說難聽的話。
鼓勵是比批評更加好用的教育方式。
孩子們的自尊心都很薄弱，如果因爲一件小事兒沒做好，就批評打擊，那可能下次這個孩子會因爲這次被批評而產生的心理陰影，連再次嘗試的膽量都沒有了。
事實上，後世的很多研究也證明了這一點。
很多在事業和人生上比較成功的人，從小就是接受
的愛和鼓勵的教育。
而那些活的不怎麼樣的人，或者犯罪分子，往往是生活在一個很恐怖的家庭環境，很少能得到父母和長輩們的關懷和鼓勵。
善良的鼓勵，可能會改變一個人的一生。
馮主任很懂得這個道理，當然眼下的沈七寶的成績，也沒有一個理由不鼓勵她的。
但老師到底是老師。
對待學生的教育，也不能僅僅只是鼓勵。
遇見孩子們有什麼錯誤，也要及時指出來，提醒下次不要再犯這個錯誤纔是、
馮主任鼓勵了沈七寶之後，就又柔聲的說道：“七寶同學，下次做完了卷子，不要那麼着急上交。要認認真真的檢查一下，覺得完全沒問題了，再交卷子也不遲，畢竟還有時間的。”
沈七寶當然明白人家馮主任的苦心。
小丫頭立刻就點頭：“嗯嗯，我記住了，我下次會好好的檢查。謝謝主任伯伯的教導。”
這孩子，不管是應對什麼問題，都這麼乖巧懂事兒，說話也是滴水不漏的。
白校長還有語文老師也覺得這個小丫頭真是不簡單。
沈七寶這兩個科目，是190分，還差一個英文的成績沒出來。
給顧江舟監考的小王老師，就是教英文的，這會兒顧江舟的卷子還沒答完呢，所以小王老師也不能出來判卷子。
不過，也不着急，畢竟考試的時間還沒過一半。
像沈七寶這樣的能在這麼短的時間把卷子給做完的小天才，那也是極其的少見。
又等了大概半個小時，顧江舟那邊的考試也結束了。
手機用戶請瀏覽閱讀，更優質的閱讀體驗，書架與電腦版同步。