陳飛同學竟然架攏其他同學打架！
老師也是忍不住了，纔在放學時候專門等待陳飛家長的。
陳飛帶給老師的驚訝最初是喜悅，因爲他變得好學了，有的作業還寫兩遍，成績也是短短時間內，直追班裏的學習委員。
隨後老師才知道，不只陳飛自己好學，他還帶動了其他同學一樣好學，而真正的目的，卻是爲了扇“pia唧”能贏！
彈溜溜，扇“pia唧”都是陳飛同學最近帶進學校的遊戲，趴在地上彈溜溜就不說了，孩子麼，淘點正常。
而扇“pia唧”需要通過學習，卻是陳飛同學告訴大家的“祕籍”。
是他說的，只有寫過字的紙，疊出來的“pia唧”纔是最厲害的“pia唧王”，用它才能戰勝對手的小“pia唧”。
還有一件很積極的事情，就是陳飛同學講故事的水平突然很厲害，一到課間或者午休時候，連高年級的同學都會圍着他，聽他講戰國故事。
老師在驚異之後又發現了另一個“壞事”，陳飛居然慫恿男同學摔跤打架，他以蘇秦張儀自居，言說一個爺們連架都不會打，那“小牛兒”不是白長了，幹！誰贏了，以後我就領誰玩，我給你們分組……
他還不是隻架攏別人，他自己也打，但都挑一些他能打過的，打不過的高年級同學，他跳動他們相互比試……
這孩子過了年才十歲，這以後還了得。
老師意識到事情的嚴重性，趕緊找了家長，“我猜到你們請了家教，您能不能轉告一下，打架這種事和一些粗俗的言論，還是少教點爲好……”
同時老師也不得不承認一點，陳飛同學目前學習成績提高不少，學習能力也一樣。
在沒有老師要求的情況下，他自己能主動做讀書筆記，這樣的孩子可不多，希望能保持下去，但是……
管玥也很喫驚，這些她根本不知道，兒子回家從不說學習的事，也很久不給她和爸爸講故事了，原來他們沒聽完的《戰國策》，都挪到學校來了。
更令她感到茫然的是，管玥發現，自己竟然不知該怎麼教育現在的兒子，這事情，可有點大條了。
回家第一件事，管玥就組織了一場家庭會議。
儘管她想了辦法避開兒子，但還是被他發現端倪，小陳飛寧可不睡也要聽媽媽爸爸跟爺爺奶奶說什麼，居然還說出什麼內舉不避子的話，他是個男子漢，應該知道更多的事……
陳忠實濃眉虎目的父親陳執中，聽兒媳婦說完現在兒子的變化，皺起了眉頭，久久不語。
“那個虎旗餐飲和三分地生鮮是誰幹的？”陳執中問道。
“北省一個叫項小虎的，他和田家老二還有周亦農關係不錯，老馬家的大丫頭是他公司的總裁，在穆丹坐鎮，聽聞搞得風生水起，看來大家對她的評價確實不虛。”
陳家後代去哪，有相應的保衛條例，這些事陳忠實早都知道。
“高雲龍跟他又是什麼關係？”
本來眼皮直打架的小陳飛突然舉手叫起來：“爺爺爺爺，我知道。”
陳執中一揮手，鄭重而又嚴肅地說：“好，請陳飛同學發言。”
“嘿嘿，雲龍哥哥是那個大哥哥的弟弟，他誰也不怕，就怕他哥，一見到他哥就老老實實的坐着，喫飯都等他哥哥說話纔敢喫。”
“哦？”陳執中雙手抱拳放到桌子上，又說道：“這是兩個問題，你先說說他怎麼誰也不怕的。”
說着小陳飛站到椅子上，舉手過頭，比劃着形容嶽兵個子很高。
“好好，陳飛同學，那你再說說，他怎麼怕他哥的。”
站在椅子上的小陳飛歪頭想了一會，才坐下來說：“那天他哥從外地回來了，看到雲龍哥哥，說、說……對！他就說了一句，跟着一起喫飯吧，聽聽大夥說什麼。然後雲龍哥哥就說好的，然後……喫飯的時候，雲龍哥哥一句話也不敢說，就慢慢喫東西，還給我夾牛肉，悄悄告訴我吃了壯力……然後……然後……”
小陳飛聲音低了下去，難爲情地說：“然後我也不敢說話，就老老實實喫好喫的……”
“那他們都說了什麼？”陳執中臉色緩和下來，微笑着問孫子。
小陳飛先轉着眼珠想了一會，才吞吞吐吐地說：“他們說什麼建市場的事，那個田……雲龍哥哥的哥哥……反正都是他們大人的事，好像……菜太多了，賣不完要藏起來……我想不起來了，那個雞腿可好吃了……我……爺爺，我困了，我要睡覺……”
內舉不避子的小陳飛，到底沒堅持到會議結束，趴在桌子上很快睡着了。
“看來那個高雲龍教孩子有一套，我覺得很對，男娃嘛，不會打架還叫男子漢，當然，鼓動同學是不對的。”
陳老爺子先定了調子，然後又說：“忠實，你小心查查高雲龍和那個項小虎的關係，這周他來接瑞瑞，我見他一面，看看這個喜好古文的小年輕，到底打算教瑞瑞什麼。”
“可是……孩子現在有些太淘了……”
都不用女人心細，誰都能看出來小陳飛巨大的變化，但媽媽管玥卻是感觸更深的。
以前孩子性格穩重，氣質文靜，即是反抗學習，也就是不說話，自己躲到一邊玩玩具。
那時候孩子像一隻小鹿，好奇的徜徉在樹林邊上。而現在，小陳飛從食草動物一下變成了破壞力超強、躥下跳的豹子，還有點像狐狸……
管玥實在無法腦補孩子串掇同學打架的畫面，這哪裏還是她的兒子呀。
在就是，孩子現在學這些，是不是有點雜了，雖然現在主線是圍繞春秋戰國講故事，但沒事就研究蔬菜和糧食，這個方向讓管玥有點擔憂。
但高雲龍接學生的時候就說好了，我不教孩子學校裏的知識，週六日也不讓瑞瑞帶書本，更別說像其他家教還教一點外語了。
陳忠實卻覺得沒什麼，你給孩子找家教不就是爲了讓他學習知識嗎。兒子講的列子故事，戰國故事就不說，擺在眼前的，學習成績是不是提高了，是不是不厭學了？
雖然讀書筆記寫得文不對題亂七八糟，可老師都說這是提升學習能力的最好辦法，還說咱們請的家教有水平，我也覺得那個高雲龍有水平。
陳老爺子讓兒子再說一遍高雲龍的情況。
陳忠實就把調查的結果說了，把老校長的話也學了。
“卡着分數線進的京都大學……這孩子，必然有一套他的辦法。沒聽那個校長說，從來不補課，課餘時間就是古文書，高三了還去菜店幫忙，沒有好方法，能考上京都大學？”
最後還是老爺子定的，瑞瑞讓他繼續帶着，你們跟他也別說什麼了，我和他聊聊。