“敢問鄭先生，下一次考試是什麼時候？”
崔日用等人也反應過來，都張大眼睛看着鄭東。
鄭東輕笑一聲，“這個嘛，你們這個階段，一年一次考試。”
“那豈不是要我們一年內都要任你擺佈？”
“那倒不是，學校的規章制度不是我一個人定下的，而且我也沒有權利任意改動。”
顧永嘉炸了眨眼，“那先生爲何要限定在下次考試之前？”
“因爲每一次考試，你們都有可能因爲某一個方面的才華特別突出而被朝廷徵召。”
鄭東走到講臺上，“當然你們也可以拒絕，學校會繼續爲你敞開大門。”
“那好，我沒問題了。”
鄭東示意顧永嘉坐下，然後雙手撐在講桌上，望着教室裏的八個人，“我的話講完了，還有誰有問題？”
半晌，沒有人出聲。
“那我就提問了。”鄭東清了清嗓子，“問，爲什麼成熟的果子會掉在地上，而不是往天上飛？”
“嘁...我還以爲是什麼高深的問題。”杜陽成冷笑道，“這還用問嗎？”
鄭東伸出手臂，“那就請杜公子給我們解釋一下。”
“因爲果子熟了，瓜熟蒂落，當然會從樹上掉下來。”
“你這是答非所問。”鄭東搖了搖頭，“我也知道瓜熟蒂落，但爲何熟了的果子就一定往下掉，而不是往上飄呢？”
“這...這...”杜陽成撓了撓頭，“因爲果子很重？”
“你自己都不敢肯定的答案，又怎麼會是對的呢？”
鄭東環視一圈，“有沒有哪位能解釋一下？”
衆人都低着頭，沉默不語，連杜陽成也沒了方纔的不屑。
這些人平素裏大多數讀的都是五經一類的書，要麼就是《左傳》一類的史書，很少有鑽研自然科學的人才，更別說對於蘋果落地這種自然現象進行深入考究了。
因此，在中華民族幾千年的歷史長河中，像張衡、祖沖之、沈括、郭守敬那樣的科學人才，遠沒有像屈原、三曹、李杜、柳蘇歐辛那樣的詩文人才來的多。
究其原因，一方面是歷朝選官制度，另一方面則是漢武帝“罷黜百家，獨尊儒術”帶來的結果。
這樣的人才培養，對於社會的發展是極不平衡的，因此中華民族的燦爛文明，纔會在文藝復興之後被西方人奮起直追。
鄭東知道，想要靠他一個人，一輩子的力量，是絕對不可能完成稱霸全球的宏偉目標的。
那麼恢復先秦時期百家爭鳴的景象，培養適合社會發展的科學人才，才能將鄭東所擁有後世文明成果，轉化爲能夠應用於當下的知識成果。
講臺下，那八個年紀不等的學生正坐在桌子前，愁眉苦臉者有之、眉頭緊鎖者有之、仰頭望天者亦有之。
鄭東偷眼看了看張說、蘇頲二人，兩人正湊在一起，嘰嘰咕咕的說着什麼，就這一點，鄭東自認爲自己拋出去的這個問題，已經勾起了這二人對於自然科學的興趣。
過了許久，於氏兄弟的老大於德潤才小聲的問道，“先生，您剛纔問的問題，也是算術一道嗎？”
有於德潤領頭，其他人也都放心提問，一時間七嘴八舌。
“一個一個問。”鄭東拍了拍手，然後指着方纔發言最活躍的於文濱，“於文濱，你先說。”
於文濱迫不及待的站起來，“先生，什麼是自然科學？”
“問得好！”鄭東面帶笑意，示意於文濱坐下，“《道德經》中說：‘域中有四大，而人居其一焉。人法地，地法天，天法道，道法自然’；張天師有言：‘自然，道也’；任真子說，‘自然者，內無自性，外絕因待，清虛玄寂，莫測所由，名曰自然’。”
“自從聖祖太上玄元皇帝提出‘自然’這個說法以來，歷朝歷代對於這兩個字的註釋不下百種。”
“但今天我所說的自然科學中的‘自然’二字，則比前人的註釋更爲通俗易懂。”
“所謂自然，就是我們身邊乃至整個宇宙一切事物的總和，那所謂自然科學，就是研究整個宇宙中所有事物和現象的一門科學，包括我剛纔說的瓜熟蒂落，還有你們身邊看得見看不見的，都可以是自然科學的研究對象。”
蘇頲站了起來，“先生，那什麼是科學呢？”
“這也是一個好問題！”
鄭東慶幸自己選擇了理科，要不然還真沒法把這些知識記得那麼清楚。
“科學有兩種解釋，其一是指建立在可檢驗的解釋和對客觀事物的形式、組織等進行預測的一個有序的知識系統，也就是說，科學是已係統化和公式化了的知識。”
“這...”衆人聽得是雲裏霧裏，不知所云。
鄭東擔心他們知難而退，急忙解釋道，“科學就在我們身邊，比如我們熟知的太陽東昇西落，這就是已經被檢驗過無數次的一個科學道理。”
有兩三個人點了點頭，鄭東又接上一個，“再比如說，東漢張衡在《靈憲》中說，月亮本身不發光，而是反射太陽的光芒，並且通過觀測得出了月蝕起因於地遮日光，月繞地行且有升降的結論。”
“現在我們站在前人的肩膀上來觀察這些現象，已經見怪不怪了，這正是因爲我們已經習慣了這些規律性的現象。而這些規律性的現象，其實就是科學。”
教室裏發出了長長的一聲“喔~”，接着，蘇頲又問下一個解釋是什麼。
鄭東順着前面的例子說道，“你們既然都知道張衡解釋了月食形成的原因，那肯定也知道張衡用來觀測天象所用的儀器。”
“渾天儀！”嚴挺之叫了出來。
“沒錯，張衡就是依靠渾天儀來測定黃道經度以及地平座標。”
“可這和科學有什麼關係呢？”
“這就是我要說的科學的第二種解釋，科學也是我們用來認識世界，認識整個宇宙的實踐方法、手段。”
“用科學來認識科學...”坐在離講桌最近的張說小聲的唸叨，“有意思。”
“說得好，我們就是要用科學來認識科學，這樣我們得到的科學道理才更加的科學！”