像是爲了沖淡迪迪教授的離校所帶來的影響，這一次的歡迎儀式格外隆重。
克萊爾本人對此並不感冒，但爲了母校的發展，她也在儘量配合。
在舞臺致辭的環節之中發生了一些讓她感到意外的小插曲。
魔導院和愚者院的一年級生們竟然爲她準備了禮物，當着全校師生的面贈送給了她。
還有單獨的學生，漲着紅紅的臉蛋，給她送上了花束。
那並非因爲她是新教授。
而是因爲她曾是聖瑪麗安的學生，更是人類的英雄！
……
一年級的魔法史都是在一週的第二天和第四天。
克萊爾從週一早上開始備課，週二下午便是取代阿爾忒校長，站在了魔法史的講臺上。
四個分院的學生對於這位有着“獸之賢者”稱號的英雄感到非常崇敬，因此在開課之初表現得異常乖巧。
克萊爾很順利的跨過了自我介紹的環節，開始了正式的講課。
她的講課風格比較貼近於阿爾忒校長，故事完全脫離了課本之外，兼具了趣味性與知識性。
如果硬要說有缺點的話，就是情緒起伏几乎沒有，語氣趨於平淡，像是站在客觀的立場上陳述事實，而缺乏代入感。
這一點上又和迪迪教授比較貼近。
總之就是聽久了，容易讓人昏昏欲睡。
但克萊爾看起來就是這樣一個人。
她知性而理性，淡泊而明智。
……
經過了初期的興奮之後，小魔導師們對於新教授的加入不再顯得那麼激動。
克萊爾以極快的速度融入到了學院的氛圍之中，因爲姣好的形象與溫柔的氣質而俘虜了一批學生的好感。
儘管也有學生並不喜歡她，但在大勢所趨之下也沒人敢於多說。
……
轉眼一個星期過去。
學生們逐漸適應了新教授的到來。
克萊爾也逐漸適應了自己的新身份。
11月21日，週二下午。
克萊爾在入職以後的第三節魔法史上，終於泄露出了一絲本性。
→她把一名上課睡覺的學生變成了豬！
儘管是肉乎乎，讓人忍不住想要抱起來揉捏的小豬，但豬就是豬。
只是點了一個名。
在所有人都還沒有反應過來的時候。
那名趴在桌上的學生就遭受了噩夢！
他甚至認爲自己還沒甦醒！
任誰在課堂之中睡着之後突然醒來，卻發現自己變成了一隻豬，恐怕都會有那種逃避現實的想法。
但四周的同年級生們投射而來的驚愕、震驚、恐懼與幸災樂禍，都讓他產生出了極度不祥的預感。
直到克萊爾·凱特教授的點名批評傳入耳中，他才隱約意識到了些什麼。
……
看着那隻“哼哧哼哧”的小豬，差一點就趴着睡着的羅伯特·布羅海姆猛地打了個冷顫，幾乎尖叫出聲。
他連忙擦乾淨嘴邊的哈喇子，對着維特顫聲道：“維特，我現在是醒着的吧？”
實質上也是昏昏欲睡的維特，此刻同樣冷汗直冒。
這一個多星期以來。
隨着密道冒險的熱潮逐漸冷卻，教授們佈置的作業也都逐漸恢復到了正常的量。
有了空閒之後，維特和羅伯特便每晚都往密道里跑，在密道里和魔像們鬥智鬥勇。
維特的尋寶之路也終於有了些進展。
但人的精力是有限的，密道冒險消磨了他們的精力，便讓他們在上課時難以集中精神。
時不時的，還會有人在早上第一節課遲到。
維特和羅伯特雖然沒有遲到，但也都是精神不佳。
表現出來的，便是課業上的不進則退。
但維特已經顧不了那麼多了。
因爲他用2000學分購買的兩份【閃爍咒】材料，全都失敗了！
儘管之後的【魔彈咒】成功了。
但他已經沒有學分可以亂用。
他需要父親留下的寶藏！
……
這節課結束之後。
新任魔法史教授的課內所爲就像是瘋了一樣傳播了開來。
原本極好的風評在極短時間內便出現了起伏。
低年級生們感到非常驚懼，高年級生們則是震驚於凱特教授的變形咒造詣之高。
別的教授都是扣學分。
克萊爾·凱特教授不扣分。
只變豬！
……
儘管變豬的時間並不長，但仍然會成爲學院生涯的一個巨大污點。
一想到如果畢業後的哪一天，偶然在路上遭遇到過去的同學。
明明是熱情的去打招呼，對方卻一時想不起你的名字，苦苦思索後才恍然道：“我想起來了，你就是那個被變成豬的XXX！”
就想死。
……
小魔導師們便再也不敢在魔法史的課堂上開小差。
……
轉眼又一個星期過去。
達克的“魔導語言”初窺門徑。
他終於有了些煉製【閃爍咒】的信心。
11月29日，週三下午。
達克做足了準備之後，在宿舍裏開始煉製【閃爍咒】。
爲了這一天，他在上週末額外加購了一份【閃爍咒】的材料。
【閃爍咒】的煉製難題主要集中在魔咒的烙印上。
但自學了“魔導語言”之後，他已經能夠較爲熟練的跨越這道關卡。
之後的煉製就變得順理成章起來。
就連達克本人也沒有想到，自己竟然在第一次的【閃爍咒】煉製之中就獲得了成功！
【閃爍咒】是涉及空間跳躍的魔咒。
舊時代的魔法師想要掌握這種類型的魔法，必然要有經天緯地之才。
但在魔導時代，就連達克這樣的初學者都能通過魔咒卡的煉製來對其進行掌握。
【閃爍咒】的效果是很直接，即是向前瞬移一到三米。
除了用於緊急閃避之外，最有效的用法是跨越牆壁等障礙物。
用得好的話，甚至可以救命。
這樣的魔咒卡，自然是多多益善。
因此達克在煉製成功第一張【閃爍咒】後，便是立刻開始了第二張的煉製。
然而他在第二張的煉製上，卻是出現了完全不知究竟的錯漏，直接導致煉製失敗。
幸運的是核心材料並未使用，只要補上一些較爲便宜的基礎材料，就能重新開始煉製。
他沒有感到氣餒。
而是記錄下全過程。
當天便找到了卡澤爾教授，在教授的幫助下找到了錯漏之處，也對“魔導語言”有了更深入的理解。
……
十一月，便如此飄然過去。