便意味着可以採用“蜻蜓點水法”進行汲取的【大罪】節點，向前推進了一小段，最終可能是95點，也可能是90點。
但因爲89點的暴怒還沒能溢出腦殼，便說明這個節點還是在89點之上。
但這已經是一個非常好的消息。
原本需要超過100點才能安全汲取的【大罪】，現在只要超過九十幾點就可以汲取。
不但變相增加了可以汲取的總量，而且還使得危險線降低了一些，使日後的研究擁有了更多的餘裕！
達克抑制住興奮，開始耐心的感知這個節點的大致數值。
“5點、6點、7點……”
一直到10點的量，【傲慢】的溢出終於接觸了極限！
“最終的節點，大概是95點嗎？”
仔細感知過後，達克睜開眼睛，靜靜的等待了十幾分鍾，然後再次使用同樣的方法來讓【極樂】溢出的量增多。
最終得出結果，目前的節點確實是在95點附近。
95點的標準線，相比之前的100點，往前推了5點。
5點的量看似不多，但其實意義重大。
因爲這讓達克看到了可能！
衆所周知，無論是【失魂咒】還是【冥神術】，都是可以提升的！
……
“通過冥神術提高情緒的濃度和出率，使得【大罪】更易被榨取。”
“通過失魂咒降低大腦的封閉作用，使得【大罪】更容易溢出。”
“前者提升的是一次汲取的量。”
“後者提升的是可以汲取的上限。”
“如果能將標準線不斷降低，不但能保證實驗材料，而且安全性會不斷提高！”
“可惜無論是【冥神術】和【失魂咒】，都是極難提升的魔法。”
“其中的【失魂咒】又比【冥神術】更難提升。”
“如果還有使用聖盃的機會，倒是可以在【失魂咒】上下功夫。”
……
達克放下筆，從一邊取過魔腦滴管，準備汲取今日份的【大罪】。
按照原計劃，先提取一滴【貪婪】作爲研究素材。
之後再考慮其它的點。
比如集齊七點【貪婪】來培育【貪婪之果】。
或者集齊十點【傲慢】來煉製【傲慢3】。
另外，也可以各類提取一些，一直積累到足夠數量，嘗試煉製【大罪4】。
但隨着研究加深，達克發現情緒卡的煉成方法，似乎已經無法滿足後續的【大罪4】的煉製，他很可能需要開發出專屬的煉成陣，才能繼續下去。
如果他的判斷沒有出錯，在沒有開發出專屬煉成陣的情況下強行煉製【大罪4】，失敗概率會極大，由此便會造成大量的時間與資源浪費。
所以他如今對於積累【大罪】，煉製【大罪4】的選項有些猶豫。
相比之下，培育【貪婪之果】和煉製【傲慢3】的選項，要更吸引他。
【貪婪之果】能煉成新的魔導精靈。
【傲慢3】則應該能解鎖【魔幻獸：伊布】的新進化形態。
當然，如果是集齊七點【傲慢】來培育【傲慢之果（狐）】，也有可能煉製出與仙子伊布相對應的另一種進化型伊布。
……
達克拿起魔腦滴管，將尖嘴抵在太陽穴上，而後施展【冥神術】，將一滴【貪婪】吸出。
再然後，他將那一滴【貪婪】滴入思維瓶中，進行今晚最後的工序——觀察與記錄！
這一滴【貪婪】依然有着1.5點的量。
散發着一種極淡的，意外熟悉的氣息！
“這是……”
達克仔細思索，忽然覺得【貪婪】的氣息和聖盃散發出的那種詭異氣息，有一絲半點的相似之處！
這種發現，讓他感覺非常意外。
但細細一想，又覺得理所當然。
彷彿這種相似是非常合理的。
這讓達克不禁產生出一個疑問：“貪婪，到底是什麼？”
……
然而這種哲學上的問題註定沒有固定的答案。
他沒有思索太久，便是起身將那一滴【貪婪】注入到蟲樹之中儲存，然後收拾好實驗工具，洗洗睡了！
今天已經很晚，明天還要上課。
……
1月2日，星期二。
聖瑪麗安學院終於迎來了本學年第二學期的真·開學日。
一年級下學期的課表和上學期相比，基本沒變。
只是新學期的第一節課，暫時由決鬥課更改爲了希爾芙教授的召喚課。
而且一直以來都不曾開課的魔獸學，據說將在這個學期不定時開課!
另外，決鬥俱樂部的招新預定在本週五的下午舉行。
除了這些需要注意到的點之外，便沒什麼其它的了。
小長假剛剛結束的第一個早上，大部分的一年級生都還沒有從那種閒散的狀態中轉過來。
直到希爾芙教授進入教室，學生們才本能的禁聲。
達克從課本之中擡起頭，便看到希爾芙教授一如既往的素面朝天，五官之精緻、面容之精巧，卻比妝容拉滿的貴婦都要完美。
那副傳至精靈血統的空靈美貌，就像是大自然的鬼斧神工，總會讓人自慚形愧。
達克偶爾會想，也許她天天板着一副臭臉的行爲，對於學生而言反而是一件好事。
否則學生們的注意力都被她的美貌牢牢吸住，又如何能夠認真學習？
哎，家家都有一本難唸的經。
……
第一節召喚課，有半節課是在希爾芙教授的講話之中度過。
另外半節課則是用於回顧上個學期的知識點，尤其是獻祭召喚的相關理論與實踐！
達克被點名上臺演示，當然使用的是練習用的【召喚卡】。
【召喚卡】也分星級，但卡面都是魔力100，攻防爲0的各色光球。
他先用通常召喚術啓動了兩張二星【召喚卡】，每一張的施法時間都在三到四秒之間。
而後再用獻祭召喚術召喚出一張四星【召喚卡】，施法時間在十秒以內！
“不錯，一共耗時25秒不到。”
希爾芙教授難得的露出一絲笑意。
一年級召喚術課的期末考覈之一，是要求學生在兩個回合之內連續使用通常召喚術啓動三張魔導卡。