在場所有人都知道，光張諾的那個學校其實投入就已經不小了，不僅僅是場地的問題，真以爲那些當家主婦白來的啊，那都要給銀子的，那些寒門士子好不好用？好用啊，得給錢。
那些每日裏給學生老師提供健康衛生的美食的食堂好不好用啊，好用，得給錢。
一個學校的投入是真的不少，不僅僅是一次性投入，還有長期投入呢，如果僅僅是錢財的話，還好，畢竟張諾真的不缺這點錢。
可培養一個學生的成本當中最大的是時間成本啊，光在這間名爲藍田城學校的課堂裏，所有人就得經過六年的學習，並且通過考覈才能畢業。
這裏面的知識，真的就是把從後世從小學到初中的學問都給壓縮進去了，畢竟沒有其他學科嘛，而且上學的強度也增加了，六年時間基本上孩子就已經十二歲了。
這個時候就得讓他們進入專業學校進行學習了，這方面張諾早就安排好了，有海軍、空軍學校，這種培養職業軍人的，也有京師大學堂這樣的綜合性學校。
裏面不僅僅有工科、理科還有醫科等等，這都是張諾這兩年來慢慢從各地挖牆腳，同時慢慢在研究所裏培養出來的優秀人才。
目前的京師大學堂其實已經開學了，但是學子的人數少得可憐，更多的是給一些在職的研究人員進行培訓，同時也是給那些立志教學和研究的人練練手。
畢竟，教育不是那麼簡單地一件事情，肚子裏有貨不代表就能把別人教好了，所有的教學其實都是有技巧的，這得自己好好琢磨纔行。
此時在學校裏學習的那些人，其實基本上是有一定基礎和資質的，但是對於專業技能瞭解不多，或者準確的說只是對於某個方面有興趣，同時也向往研究院裏那高得讓人流口水的待遇，但是暫時又沒那個能力進去的人。
或者說這些人此時應該算是學徒級別，其實完全可以放到研究院裏進行培養，但是張諾不希望那樣。
他希望的是以後研究院的所有人都是經過正規的專業培訓而來，然後再進行後續的研究，而不是在研究院裏打下手，那種東一榔頭西一棒子的師徒學習。
固然師徒之間的教學是細緻而且人性化的，但他有一個非常大的缺點，就是非系統化！
也就是師傅手頭正在幹什麼就教什麼，至於說你有沒有掌握前置知識，能不能完全理解，那不是師傅的事情，是你需要自己去補課。
而或許等這位學徒辛辛苦苦起早貪黑的啃完資料以後，還不知道囫圇吞棗的效果如何呢，他的師傅可能就已經被安排到下一個項目當中了，而此時他又得重新開始懵逼。
畢竟，在研究院裏面各個項目的研究進程可是相當快的，哪有時間停下來教學生，大家奉行的都是共同討論，你跟不上那就是你自己沒本事，自己下班以後去補課去吧。
他們將利用張諾給出的教材，系統的對這些有興趣的學徒們進行培訓，讓他們熟練的掌握後世高中的基礎知識，以及部分符合這個時代的科技知識。
等他們用三年左右的時間學習完這些東西以後，他們基本上已經十五六歲了，這個時候就算是成年了，可以工作了。
當然了，慢慢的由於要學習的知識越來越多，張諾也會延長學習時間，但至少對於目前的大唐，這樣的人才培養梯隊已經能夠完美的滿足要求了。
看似不過就是在象牙塔一般的學校裏面學習個六年加上三年，可實際上呢，這對於張諾也好大唐也罷，整整九年的投入培養出來的人才，難道就那麼白白消耗掉？
開玩笑呢！
李世民和諸位大臣們這麼一想以後才發現，媽耶，原來一個自己培養的人才居然要這麼長的時間，這麼大的投入才能培養出來啊。
不是沒有人提出疑問，爲啥一個當兵的還要學這麼多東西，但是張諾的回答也很直白，
“以後軍隊裏面武藝只是最最基礎的一項素質，更多的是操作各種新式裝備來進行戰鬥，到時候如果沒有這些知識打底，那根本沒法學了！”
“與此同時，還有一個問題，那就是有些軍人在部隊待了幾年以後，因爲各種各樣的原因想要退役或者轉業，這個時候沒有這些知識打底，他回到民間以後那不就是個傻子嘛？”
“除了一身殺人的本事，其他的啥也不會，徹底與這個世界脫節，哪怕學習都不知道怎麼着手，這種人放到大唐反而是個危害！”
“可如果有了知識基礎打底，那麼，哪怕他們從部隊轉業回來了，他們也能第一時間找到適合自己的工作，無論是經商、做官，都能找着適合自己的行當，這對於大唐的穩定是相當重要的！”
“所以，不要以爲教育這事是件小事兒，毫不客氣的說，這不僅僅關係到軍力，更關係到國力！”
“什麼時候大唐九成以上百姓都能識字，大唐纔算是真正的國力強大了，那麼屆時我大唐隨意一名百姓經過簡單培訓都能找到合適的工作，哪怕是種田也知道怎麼才能種得更好，那纔是真正的民富國強！”
看到在場的所有人都明白了以後，張諾也不含糊了，都特麼在這兒耽誤好長時間了，別人習慣了他可不習慣這個，該說清楚的已經說清楚了，那大傢伙是不是得表個態了？
張諾一臉不爽的看了看老李，畢竟老李這人怎麼說也是皇帝嘛，只要他定下調子，那實際上基本也就定下來了嘛。