“即使按照程部長所提交的申請進行試驗和訓練，面對陽人時，亦無法倖免！不如把資源用在發展新式武器上。”基地駐兵司令提出反對意見。
“面對陽人，人類自身的變異才是最好的武器！我們沒有取得突破性的進展，就是投入的資源嚴重不足導致的。”
“據說，犧牲的陳丹就是全身變異，在基校運上取得8個冠軍，打破了9次記錄。但是，結果，大家都看到了！”衛兵司令如是說。
“如果我們能給這樣的孩子更多的培訓和開發，今天的悲劇就不會發生！我們現在如此苟活，還不如給下一代創造更多的可能性！”
“即使人人都如陳丹這樣，又有何用！”偵察兵司令陸海天說道：“新式武器也是！不如把圍牆建的更高！”陸海天自從和陽人作戰以來，從無勝績，心裏陰影面積巨大。
“最近出生的孩子，變異的比例一直在上升，有一天人類必然可以戰勝陽人！各位，再不開始新的教育方式，等於葬送了基地的未來！人才是最寶貴的資源，纔是我們當前最重要的研究對象，新的時代，是變異人的時代，我們要親手塑造這個時代，而不是恐懼害怕！”
基人對變異有兩種看法。
“程部長，我個人的建議是，增加變異基因研究的投入是可行的，其他的，我不支持。如果你願意把申請調整一些，我們可以再次舉行表決會議。”
“各位，我還要出席陳丹的表彰大會，失陪了。”
“程部長，請等一等。各位，我認爲給陳丹授予‘基地之光’英雄勳章超過了規格，即使是陳丹犧牲了，規格也超了。”
“你這是什麼意思！”程部長勃然大怒。
“程部長無需動氣，目前還不能確定陳丹的死訊，救人一事也只是學校的一面之詞，我建議徹查清楚再做定論。萬一陳丹沒有犧牲，或者救人一事存疑，豈不是鬧出天大的笑話。”
“陸司令，還有再坐的各位，如果陳丹能從陽人的追擊下活着回來，不要說是英雄勳章，就是再大的資源我都願意投在他身上！他活着，就是我們的希望！你被陽人打怕了，守着你的破兵營過日子吧，基地的將來不需要你們的保護。”
“程部長，注意你的言辭！你是在詆譭4萬爲基地赴湯蹈火的士兵！”
“你同樣是用最惡毒的揣測在污衊一個願意爲了保護同胞而犧牲的人。不奉陪了！”
程部長怒氣衝衝的摔門而去。
肖校長和大部分基人一樣，陽人不可戰勝已經深入靈魂，如果他知道程部長的想法，昨晚的消費大可省下。現在他正在學校指揮衆老師做最後的調試，程部長要到現場並發表講話，使他一夜失眠。
太想得到，難免患得患失。
昨天見過陳丹之後，改了大會流程，把表彰部分提前，表彰後，讓天使樂團做一場哀樂演奏，再舉行送別儀式。
何曉燕回想起和陳丹一起排練的日子，悲從中來，不知不覺影響了其他5人。
他們本來就在傷心中，受到影響後，越發不可收拾。
米酷不信陳丹會死，心下煩躁，一股怒氣直衝上來，就想破壞一切，他拿起葫蘆絲，高高舉起，猛地往下砸，葫蘆絲瞬間碎成幾塊。
李盛南本就極爲敏感，平時有點什麼事情都能憂傷一段時間，悲傷難抑，不停的用手砸桌面，用頭撞牆，企圖緩解內心的悲苦。
毛鵬舉思前想後，總結爲自己太沒用才導致他人犧牲，心裏升起一股恨意，就想衝出基地，打開殺戒。
梁瑜她親眼看過陳丹和陽人交流，最是相信陳丹沒事，在何曉燕的影響下，她激起一股豪情，“陳丹說我們每個人都可以變異，要多曬月光，我相信他還沒死，他肯定能回來，不然我們可以在夜裏去找他。”
“不用找我啦，我不是好好的嘛！”
陳丹和葉影來到學校，從後門進入，很快就找到他們6人。
“陳丹，陳丹，你回來了，我就說你沒事，嗯，還有葉影啊，啊，你長得真漂亮！”這兩天米酷難過了好久，喫飯都沒心情，雖然他總被陳丹欺負，但是陳丹也給他解決了很多麻煩，兩人感情真的很好。
米酷用力的抱着陳丹，眼淚差點就要掉出來，“你怎麼擺脫陽人的？他們都說你犧牲了，只有我和梁瑜相信你還活着。”米酷說到梁瑜時，看了葉影一眼，一個詢問的眼神看陳丹。
梁瑜見到陳丹喜出望外，她比米酷離得遠，看到陳丹和葉影兩人是手牽手進來的，心裏一怔，動作就緩了下來。
其他4人已經迅速圍上，開始各種狂說話模式，誰也聽不清到底在說啥，興奮和高興溢於言表，高漲的情緒在何曉燕的放大之下，變得異常亢奮。
“陳丹，表彰大會已經開始了，怎辦？”
“上臺領獎啊！”
外面傳來了肖校長低沉的聲音，敘說陳丹的事蹟。
訓練場上坐滿了師生，前排是受邀前來觀禮的嘉賓，米司長也在當中。主席臺上方掛着一條橫幅，黑底白字，寫着“沉痛悼念基地英雄陳丹同志”。
程部長上臺，他穿着黑色正裝，走路虎虎生風，表情嚴肅，“各位來賓，各位老師和同學，我們今天聚集在此，不是爲了慶祝，相信大家和我一樣，懷着最深的悲痛，給我們的基地的少年英雄授予他應得的榮譽！”
“陳丹同學的無私無畏，在緊急關頭表現出來的勇氣，在面對陽人表現出來的·····”
程部長正在發表講話，邊上出現了一些小騷亂，他皺了一下眉頭，看來學校教育的改革不僅是學生的教育方式，老師的也要！
陳丹同班同學坐在下面靠前的位置，看得比較清楚，眼尖的同學已看到陳丹從側邊慢慢走了上來，站在邊上的梁老師和肖校長面露喫驚之色，低聲交談。
“你們看，那個不是陳丹嗎？”
“對啊，看上去是陳丹！”
“老師，你看，那是陳丹！”
聲音開始擴散，從陳丹同班同學向兩邊傳遞。