“好的，好的。借你吉言，努力！加油！”
繼而安好眨眨眼說道：“小秋！趕緊叫賀安把學習的祕笈傳授給你吧！我也好跟着藉藉光。”
賀安笑道：“哪有什麼祕笈啊！學習沒有捷徑，每一步都要走的踏實。多用功多做題，就會有收穫。”
凌小秋贊成賀安的說法。
“賀安！你說的沒錯！我回去一定多做題。不過祕笈也是有的，那就是學習方法。你的學習方法能和我們交流下嗎？”
賀安點頭，“當然可以。我有個習慣，就是每天臨睡的時候，將白天學到的所有內容在腦子裏過一遍。我覺得這樣過一遍之後，記憶就更紮實一些。不知你們是不是這樣做的？”
“這個辦法很好，又學會了一招，回去試試。”凌小秋說。
她看一眼安好，問他是不是這樣做的。
安好搖頭，然後問賀安，“哥！你這習慣什麼時候養成的？”
“小學四年級吧！”
安好不高興了，“四年級就這樣做了？可你竟然沒有告訴我？不夠意思啊！咱倆住一個大院，上學放學都一起走，你也沒有透露給我丁點。看來還是小秋有面子啊！”
凌小秋道：“現在知道也不晚啊！我想賀安定是覺得你自己的學習方法也不錯，沒有必要效仿他。”
“我有什麼好習慣？我自己都不知道，你趕緊說出來！”
安好迷茫。他真的不知道自己有什麼好習慣，覺得賀安是惡作劇。
賀安道：“你會虛心請教啊！虛心請教也是很好的學習習慣嘛！你搞不懂的不會像有些同學那樣，回家自己悄悄搞明白，或者知道個大概就敷衍過去了！你是當即就問明白。下課就問老師，問同學，當然也沒少問我，態度也是蠻虛心的。其實你是對的。沒明白的地方立馬搞明白是對的。”
賀安覺得安好情商很高，求到別人的時候，臉兒都笑成一朵花了！
“哈哈！”安好撓撓頭，笑了。
之後，賀安就像個小老師一樣，提示上課要認真聽講，課後要及時複習。
“上課聽講，事半功倍！及時複習，會節省你的寶貴時間，”
他還舉例說明。
“心理學家曾做過這樣的實驗。讓三個組的學生熟記一篇詩歌。第一組間隔一天覆習，第二組間隔三天覆習，第三組間隔六天才複習。最終的結果。第一組學生平均需要複習四次就記住了，第二組的學生平均需要複習六次才能記住，第三組平均需要複習七次以上纔可記住。這說明什麼呢？說明覆習間隔的時間越短。就越容易很快的掌握要掌握的內容。”