司匡在孔安國的帶領下，進入了一個大門朝南的寬敞院落。
院落長約二十步，寬約十五步。
差不多和籃球場一樣大。
與分飯之地相同，這裏沒有擺放案几，也沒有擺放草蓆。
院子凹凸不平的泥土地面上，覆蓋着大量沙塵，連野草都不見半根。
司匡扭頭一瞥，向西望去。
只見牆根堆着十來根已經去除樹皮的粗大木頭。
木頭的旁邊，還掛着一塊牌子。
上書:“切勿靠近”。
牌子下，則擺放着十餘件銀白色的木工器械。
大到鐵鋸，小到刻刀，應有盡有。
司匡將右手搭在左手手腕，雙臂自然下垂。
凝視牌子。
感慨一句，“吾原本以爲稷下墨家，都是齊墨子弟。沒想到，竟然還有人在行秦墨之事。”
“公有所不知，自獨尊儒術之後，秦墨爲了尋求一線生機，一夜之間派遣數位弟子出關，入稷下，伺機而動。”
孔安國咧着嘴，笑嘻嘻的，指着牆角的木頭，聲音平淡，略帶嘲諷:
“昔年嬴政爲尋求長生，集天下之力，命秦墨打造巨船——蜃樓，後派徐福攜帶童男童女三千，乘蜃樓出海，以尋長生。”
“當今陛下，雖無嬴政之行，卻有嬴政之心，其亦想長生。自李少君不明不白失蹤後，其追求長生之心愈來愈烈。”
“吾聽聞，秦墨這羣弟子，正在研究造船之法。試圖再造蜃樓，尋得陛下支持，達到傳承百年的目的。”
“這堆木頭，恐怕就是秦墨弟子，做小型蜃樓之用。”
司匡眯着眼睛，盯着牆角那一根根躺在地上的木頭，也笑了。
搖搖頭，沉聲。
“長生之法……世間哪有長生之法？彭祖八百年，恐怕只是杜撰罷了。陛下有心追求長生，倒不如，派人仔細研究北平侯的長壽之法。”
“是極！”孔安國點點頭，很是認同，“若是蜃樓能尋得長生，嬴政又怎麼會在巡遊的道路上死亡？依我看，有空造船，倒不如完善《墨經》。”
“讓他們先造着吧。”司匡嘴角微微一揚，眼中掠過一絲笑意，“日後會用得上的。”
雖然蜃樓不能尋求長生，但是，可以尋求高產作物。
只要衛青帶人打通通往白令海峽的路，憑藉現在的造船技術，未嘗不可進入美洲。
太平洋不容易跨越，白令海峽還不容易嗎？
土豆、玉蜀黍……可都是好東西。
只要得到一種，就能輕而易舉地緩解漢武時期經常爆發的自然災難，達到防止農民暴動的目的。
農民這個羣體，老實本分，反抗之心並不強。
對於他們而言，只要有一口喫的，能活下去就行。
縱觀歷史，農民喫不飽，進而爆發大規模起義的原因，無非就兩個。
第一:繁重的徭役，例如秦末。
第二:天災，尤其是小冰河期帶來的減產。
殷商末期到西周初年是第一次小冰河期——西周革命，殷商滅亡。
東漢末年、三國、西晉是第二次小冰河期——黃巾起義，東漢瓦解，三國鼎立。
明末清初是第四次小冰河期，農民起義——明朝滅亡，滿清入主中原。
喫不飽的農民是相當可怕的。
動輒就可以令王朝更替。
若不是文景遺澤，令百姓心懷期望；若不是劉徹後期改變了策略，以輪臺罪己的方式，停止了長達幾十年的戰爭……
恐怕，漢武死後，也會爆發農民起義。
“呼。”司匡長呼一口氣。
爲了徹底驅逐匈奴。
高產作物，勢在必得！
必須和秦墨合作。
作出決定之後，將注意力從那堆光不溜秋的木頭上移開。
重新注視着院子凹凸不平的地面。
不遠處，似乎用木炭畫着什麼東西。
他試圖看清楚地面的畫，不由得向前走了幾步。
孔安國快步跟上。
二人前行六、七步，到達了目標所在之地。
地面上的圖案，映入眼眸。
圓、正方形、矩形、三角形。
四個基本圖形聚集在一起，相互間隔不過一寸。
在圖形的下方，還用黑漆漆的炭屑，標註了這些圖案的邊長。
“沒想到竟然是幾何問題……”司匡彎着腰，指着地面，看着身旁的孔安國，哈哈一笑，“孔兄，這想必就是今日的授課內容了吧？”
“嗯。根據安排，在墨家學習的流民孩童，早上學習來自楚墨的防身之法，其餘時間，則學習《墨經》中記載的算術之道。”
孔安國瞅着地面上的四個圖形，嘟囔着嘴，呼出一口氣。
雖然有些不甘心，但是，還是直截了當地說道:“雖然數乃儒家六藝之一，但我儒家不得不承認，在這方面，墨家走在了諸子百家前列。”
“孔兄不必灰心喪氣。別忘了，墨翟，出自儒。”
“哈哈，也對！”
經這麼一提醒，孔安國的心情頓時好多了，臉上重新掛着濃厚的笑容。
《墨經》再厲害又如何？
還不是我儒家曾經的弟子創立的？
稍微遞推一步，可以把這本數學經典的創作功勞，分給儒家一份嘛。
畢竟，墨翟最初的數學知識，來自儒家。
漸漸的，孔安國凝聚在地面幾何圖形上的目光，也變得溫柔起來。
多麼美妙的圖形啊！
在其自娛之際。
司匡用右手食指撫摸着下顎，忽然想到了一件事。
皺着眉頭，沉吟半晌。
開口了。
“孔兄，吾有一個疑問，不知當講不當講。”
“但說無妨。”
“幾何問題，一直以來，都是我漢家數學大家孜孜追求的。令流民孩童研究幾何，無可厚非。甚至，應該心懷感激。只是……吾有一個疑問。”
他語氣微微一頓，提出了質疑。
“這羣孩童能看懂幾何嗎？換而言之，他們數字都不懂，直接傳授幾何，未免有所不妥吧。”
讓一羣“走路”都沒學會的孩童“跑”，有點不像話。