飄天文學 > 重生之完美學生 >第129章 我給滿分!
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    院中,所有人都看着那位柺杖老者,有資歷的衝上去打個招呼,沒資歷的則在一旁面帶笑意,畢竟這位老人的身份可不是一般人能夠比得上的。

    伏教授,本名伏李紅,金陵大學數學學院的院長,本次專家組的負責人,同時也是兼任理綜的監督和指導,在場的所有人,可以說這位是資歷最老,身份最尊貴的存在,真真正正的超級大神!

    而這一次,除了伏李紅之外,他還帶了一羣專業組的專家,各個來頭都不小,各行各業領域都有。

    一個語文組的作文,竟然驚動了這麼多的大神?

    所有人都是滿臉的震驚,一些已經提前閱卷完成的老師,此時忍不住的朝着語文組坐在的閱卷室湊去,都想要看看,到底是怎麼樣的一個難題,竟然能夠動用這麼多的大神前來。

    而此時,語文組閱卷室內。

    其他閱卷工作已經全部完成,唯一剩下最後這一篇爭議作文擺在那裏等待閱卷。

    “伏教授!”

    “伏教授您好!”

    一羣語文老師紛紛對進來的專家組打招呼,一邊自覺地讓開一條路來,而侯傑人則是第一時間迎了上去:“伏教授您來了,這麼遠讓您帶着人來,真的怪不好意思的。”

    “呵呵,小侯你可別給我來這一套,我們專家組難道還是擺設不成?”伏教授一笑,目光忍不住的朝着一旁的電腦看去。

    侯傑人明白,這位伏教授就是一個雷厲風行的主,當下直接道:“伏教授,這次請您們來,就是爲了這篇作文,很多地方我們都有些拿不準,所以想要你們這些專業人士看看,這篇文章到底是信口胡謅,還是確有其事。”

    末了,侯傑人補了一句:“說實話,我覺得這篇文章很好,只是很多地方看不明白,勞煩伏教授幫幫忙了。”

    專家組一衆成員自是點頭,全部朝着那篇作文看去。

    這一看,不得了了!

    原本對請動專家組來,他們還有些莫名其妙,畢竟叫他們來的不是數理化,而是語文?

    更加重要的是,竟然是爲了一個語文作文?

    這讓衆人都是一臉茫然,完全摸不清楚頭腦,一個需要考較文字功底的考試,卻讓自己這幫子數理化專家前來,無論怎麼想都有些讓人有種莫名其妙的感覺。

    但當看到這篇作文的時候,所有人都炸開了鍋,之前的疑惑在這一刻徹底被丟到了九霄雲外,取而代之的是,震驚,震驚,以及……震驚!

    “這是一個高中學生寫出來的?”

    “這……這個學生了不得啊,對於未來科技的發展非常關注啊!”

    “微可拓展三維打印技術,這個學生恐怕經常關注這個領域吧,咱們國家現在才僅僅只是一個設想而已,他竟然直言十年之後這個領域已經有了階段性的進步,難道這條路線真的有用?”

    “最讓人震驚的是高鐵,目前已經有了規劃,預計在兩年到三年後纔會開始大面積推出,現在可很少有人知道郭嘉在高鐵上面的佈局,看來這個學生對信息的敏銳性很高啊!”

    “人工智能方面的敘述也很有意思,只能AI的項目我們一直沒有停下開發。”

    “人才,真正的人才!”

    “手機方面,聽說米國的蘋果公司現在已經開發出了一款名叫iphone的手機,這款手機能夠很大程度上實現手機辦公,目前主流的塞班手機肯定是不行,但蘋果這樣的手機,將來成爲手機紀元還真的有可能。”

    “……”

    行家一出手,便知有沒有。

    之前一衆語文老師看的半懂不懂的作文,此時在這些專家組成員的解釋之下卻全部透明起來。

    很顯然,寫出這篇作文的學生,絕對不是胡言亂語!

    終於,一篇作文全部看完,所有人都是一臉意猶未盡,那位伏教授更是滿臉讚歎:

    “這屆的學生,很強啊,在多個領域上面都有獨特的見解,而且目光非常刁鑽,可惜這篇作文的篇幅有限,很多方向他都沒有細緻的寫下來,不過可以確定,這個學生恐怕在這些項目之中都有自己的考量和思路!”

    “能夠在高考這麼短的時間裏面寫出這樣的一篇文章,我本人十分佩服!”

    “這篇作文,甚至拿來當做科技發展的科普文章都絕對沒有問題了。”

    伏教授的讚歎,代表着這篇作文的結局已經註定。

    那位之前只給了二十分的王老師,此時忍不住的面色漲紅,之前他可以和張老師爭論,那是因爲他的資歷老,他可以和侯傑人爭論,是因爲他閱卷經驗豐富,但這不代表他可以和伏教授爭論。

    人家這種超級大腿都說了,這篇作文很好,自己還去爭論是想幹什麼?

    質疑專家組?

    事實上,此時他僅僅只是打了一個二十分,就已經足夠算是打臉專家組了。

    而果然,在一衆專家們讚不絕口的時候,那個刺眼的二十分出現在衆人眼前,頓時讓讚不絕口的衆人像是吃了一隻死蒼蠅一樣,噁心的不行。

    “這個二十分……不是瞎打分數嗎?”

    伏教授忍不住出生,眉頭緊皺,目光看向一旁的王老師:“這樣的一篇優秀文章,你竟然只給一個二十分,即使是你們看不懂這片文章裏面所代表的含義,但至少也該問一問,查一查資料啊,怎麼能夠就這麼憑藉主觀思想就給一個這樣的分數呢?”

    “作文的滿分是六十分,你這就是平白無故給人家砍掉四十分,在每一分都至關重要的高考上,你知不知道一個四十分,幾乎可以葬送一個學生的未來?”

    “這個學生能夠寫出這篇文章,他的能力已經得到了體現,而四十分,幾乎可以將這個天才徹底扼殺在搖籃裏。”

    “作爲教育者,你的這個態度,還需要改一改啊!”

    隨着伏教授的話,王老師一陣面紅耳赤,更多是的羞愧,甚至恨不得找個地縫鑽進去。

    好在,伏教授發泄了一陣,沒再死咬着他不放,而是看向了侯傑人:

    “這篇作文,我給滿分!”

    “而且,無論這個學生的考試成績如何,我們金陵大學,都願意將他特招進我們學校!”


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