唐門的衆人主動認輸，讓史萊克以循環賽七場全勝的成績作爲小組第一齣線。而唐門則是以六勝一負的成績，作爲小組第二名同時出線。如此一來直到決賽之前，兩家隊伍將不會碰到，不過對於主動認輸這件事情，王秋兒倒是頗有怨言，在她看來反正都是可以出線，大家大可以放開手腳全力打上一場。
循環賽最後一輪結束，八強的選出，意味着這屆的全大陸高級魂師大賽達到了末尾的階段。
四個小組中，以小組第一齣線的四支戰隊分別是史萊克戰隊、雪魔宗戰隊、聖靈宗戰隊以及傲劍宗戰隊。
這四支戰隊中，雪魔宗和聖靈宗兩家第一的成績可以說是在意料之中，兩支戰隊分別是全大陸頂尖勢力本體宗和聖靈教兩家的隱藏，而這個傲劍宗則是有些陌生，其貌似是一個隱世宗門，其實力倒是不弱，不然也沒辦法以小組第一的成績晉級八強。不過和同樣是小組第一的其他三支戰隊相比，傲劍宗卻是有些不夠看了。
八強中，其他四個以小組第二排名晉級的四支隊伍則是：唐門、星羅國家學院、明都魂導師學院和天龍門這四支隊伍。
唐門自不必說，星羅國家學院也是老朋友了，這次帶隊的就是他們熟悉的星冠公主許久久。
至於明都魂導師學院是日月帝國中另外的一所強大的魂導師學院，其名氣和實力僅僅次於日月皇家魂導學院，不過在過去長年累月的歷史之中，它都是被日月皇家魂導學院壓着的。可這次的大賽誰能夠想到，作爲日月帝國最強排面的日月皇家魂導學院在循環賽的階段就慘被淘汰，反而是作爲萬年老二的明都魂導師學院成功上位，順利晉級了八強賽。
最後的便是天龍門，天龍門在一系列宗門之間也是赫赫有名的存在，他們的宗門與他們的名字一樣，其傳承武魂便是龍。不過他們的傳承武魂可不是什麼一般的地龍武魂，而是貨真價實的真龍武魂，有些名副其實的真龍血脈。真龍和地龍別看只有一字之差，但是其中可是有着天差地別。
在地龍之中雖然不乏一些強大的個體，就比如邱白吸收的那塊黃金之芒左臂骨的本來主人，黃金地龍王，其實力可以說是極爲強大，可是真正提高他本身價值的卻是它血脈中所含的那一絲純正的光明龍族血脈。
實力的強弱雖然是衡量一個龍族強大與否的重要條件，但是龍族中真正看中的還是其所擁有的龍之血脈的等級。一個魂師吸收魂環，一頭兩萬多年的地龍魂獸和一頭雖然一萬多年但是卻血脈純粹的真龍魂獸，要選擇哪一個，相信幾乎絕大多數的魂師都會毫不猶豫的選擇後者。真龍血脈對其的輔助遠遠超過了魂環年限的本身，從潛力上真龍所能夠達到的層次遠遠在地龍之上。
八強出爐。在八強賽開始之前，大賽也是有着兩天的休整時間。兩天之後，便是正式開始八強賽，只要一天的時間八進四的比賽便是會全部結束。然後再休息兩天進行半決賽，半決賽同樣是一天結束。同樣的再休息兩天便是決賽，也就是說從現在算起，他們大概還有大概九天左右的時間，就要離開明都。
有了兩天的休息時間，各個戰隊也是可以快速恢復一下在之前循環賽上損失的元氣。
在比賽的前一天，八家的隊伍同時被大賽的官方找來了明悅酒店大宴會廳，來這裏參加八強賽的抽籤儀式，來決定自己的對手是誰。
這次的抽籤分爲了上下兩個半區來，先是抽籤將八個戰隊分在兩個半區，然後進行的纔是八強賽的抽籤。第一個抽籤的自然是史萊克戰隊，雖然作爲這屆大賽的舉辦方的日月帝國肯定是百般不願的，可是作爲上屆魂師大賽的冠軍，這是史萊克應有的權利。
上臺的是作爲隊長的王秋兒，抽到的比賽場次是上半場。之後上場的分別是其他的幾個小組第一，聖靈宗上場的是一個一直蒙着面紗的年輕女子，雪魔宗上場的則是邱白有過一面之緣的暮雪，而傲劍宗出場的則是他們作爲隊長的青年。
經過一系列的抽籤之後，上半區的四支戰隊分別是史萊克學院、天龍門、聖靈宗、星羅國家學院。下半場的四支戰隊自然是剩下的唐門、雪魔宗、傲劍門、明都魂導師學院。
而上下半場的分別對戰順序則是：上半場第一場，史萊克學院對天龍門，第二場，聖靈宗對戰星羅國家學院。
下半場第一場，唐門對明都魂導師學院，第二場，雪魔宗對傲劍宗。
比賽的順序出來之後，自然是有人歡喜有人憂，其中臉色最難看的無疑是星羅國家學院的星冠公主許久久了。他們的第一場對手好死不死是聖靈宗的那羣傢伙，通過之前的比賽，在場的是個人都看得出這聖靈宗戰隊裏的人，都不是什麼好鳥，他們的比賽幾乎每一場都會見血。和他們比賽，那個場面許久久簡直想都不敢想。
在許久久之後，臉色不好的自然就是同爲上半場的天龍門和史萊克學院了。他們的臉色雖然比星羅國家學院的衆人要好一些，不過也沒好到哪裏去。
史萊克的衆人沒想到會和聖靈宗分在同一個半場，這樣的話他們戰勝天龍門之後的第二個對手就是聖靈宗了，一想到聖靈宗做過的事情，衆人就不禁凝重了起來。
在史萊克中的邱白對於這個分組也是有些喫驚，他沒想到他們會和聖靈教遭遇。在原本的劇情中，不止是聖靈教還是本體宗，都是和唐門的衆人分到了一組纔對。
雖然有些奇怪，不過事已至此，邱白也是不禁笑了起來，既然對手將是聖靈教，這樣的話他就要出場了，不同於之前束手束腳的自我限制，面對聖靈教的那些個雜碎邪魂師，邱白要用絕對的暴力，好好“教育教育”他們。