丁香去朱老師辦公室交暑假作業，正好遇到黃小羽。
“啊，丁胖子，我感覺你好像又長胖了。”黃小羽故意湊過來搭話，一邊說一邊在丁香跟前轉着圈圈，炫耀她暑假剛買的新裙子。
丁香垂着眼瞼，還在想她的手鐲呢，如果那天走之前看看自己的手腕，能想起來把它帶走，現在就不怕黃小羽的炫耀了。
正想着呢，班主任朱老師走進了辦公室。一看到她倆就說：
“正好你倆在呢，這學期我們要重點學習記敘文，寫遊記，爲了讓同學們收收心，開學我們就舉辦一次作文競賽吧，你倆回去好好想想，明天就把想法告訴我。”
遊記？不就是旅遊感受嘛？正好，暑假去了塔爾寺呢！丁香立馬來了精神，就算最愛的手鐲丟了，這開學這個比賽自己在素材收集上可是比黃小羽她們有優勢，去了幾千公里外的高原地區，這個可比去游水庫啊，小山啊有意思多了。
第二天，黃小羽提議，作文比賽就採用投稿的方式舉行，統一截稿時間。朱老師對稿件進行打分，篩選出前十名，由十名作者對自己的文章進行朗讀，同學們再進行無記名投票，最後班委會統計出票數最高的文章，按分數高低分出前三等獎。
丁香的提議是限時競賽，現場選題並寫出文章，老師打分後選出前三，再由前三跟同學們介紹一下自己的創作思路，最後是朗讀原文，找亮點。要說清楚自己書寫這些文字的感受，用了哪些修辭手法，想突出什麼中心思想。
朱老師覺得黃小羽那個花的時間少，丁香這個還要組織時間先寫，就像考試一樣。所以採用了黃小羽的提議。黃小羽高興得尾巴都翹上天了，丁香感覺她臉上的雀斑都格外明亮起來。
“走着瞧吧，作文比賽能贏你纔是真的。”丁香心裏想:“到時候你那班長的顏面就掛不住了。”
當天下午回家，丁香整理了一下記憶。翻看了一些跟姑姑她們在塔爾寺的合影，還煞有介事地列了個提綱。回想當時姑姑給自己做嚮導時對塔爾寺的簡單介紹，以及當時激動雀躍的心情，丁香文思泉涌、筆下生花，洋洋灑灑的寫了滿滿四頁的作文紙，自己又從頭到尾仔細讀了一遍，還跟母親也念了，覺得沒問題就睡了。
早上交作文稿的時候，爲了避免黃小羽提前知道自己寫的題目，丁香故意最後一個才交。並且她還親自把同學們的稿件送到朱老師辦公室去，滿懷信心的等待下午朱老師的點名評講。
朱老師正在辦公室批改作文呢，先看了幾篇，有些生氣。很多同學寫的遊茶山、游水庫、遊果園……毫無特色、選材普通，特別是流水賬似的記敘讓朱老師有些窩火:這些孩子，是在應付作業還是根本沒有用心觀察？
等看到丁香的作文，題目首先就亮了:《塔爾寺遊記》，再看開頭:
把地理位置、旅遊目的、建築特色簡短概括了一下之後，筆鋒一轉，將塔爾寺與其他寺廟的不同進行了歸納，而且突出了特色:
“姑姑說，塔爾寺是中國西北地區的佛教中心，也是漢藏藝術風格相結合的大型建築羣，主要由大金瓦殿、小金瓦殿等主要建築組成，殿宇之間交相輝映、錯落有致、氣勢恢宏。”
朱老師越讀越覺得不對勁，這是一個小學生的寫作水平嘛？怎麼感覺這些詞語用得太書面化了？而且，塔爾寺在青海西寧，幾千公里以外，丁香真的去過嗎？這篇文章不會是什麼作文書裏抄的吧？就算不是全部照搬，應該是加工了的吧？故意把這些語句用大人說的話引用出來，這抄襲得也太明顯了吧？
朱老師轉念一想，一年級的時候，丁香還改成績騙家裏人呢，搞得她的姥爺還親自到學校來求證事實。這孩子不會是爲了得個作文比賽的名次，耍這些小聰明吧？
不行，這事兒得跟孩子談談。必要時，得問問丁香的母親，孩子暑假是否真有這個經歷。至於這篇作文，就先放到一邊吧，求證完了再參與評獎，對其他認真寫作的孩子才公平吧！
朱老師隨手把丁香的作文放到了其他落選的作文稿裏。
八十年代，電話都不普遍，沒有呼機，沒有手機，不能給家長及時溝通，只能憑運氣家訪。
下午就要進行投票，根本沒時間家訪了。朱老師還是想了一下:如果丁香是自己的原創，那這篇文章無疑是最出彩的，理應得到頭獎，到時候發獎給她就是了；但如果是抄的還獲了獎，那這個比賽就成爲了一個笑話，必將助長抄襲的風氣。再說了，當衆責問自己的學生是否抄襲對她的影響也不好。
丁香盼啊盼啊，下午的十篇待選作文名單終於出來了，但老師十個名字都念完了，居然沒有自己？丁香覺得太不可思議了。怎麼可能呢？昨天還得意洋洋的把作文念給母親聽，並且問了母親的意見，連母親都覺得寫得好。怎麼到了朱老師這，居然連前十都算不上，還落選了呢？
黃小羽一聽，十篇作文都沒有丁香的名字，覺得挖苦的機會又來了，所以她故意走到丁香跟前，落井下石地說:
“哎，學習委員——交稿件的時候還神神祕祕的，我還以爲寫的是什麼神文呢，沒想到，連前十都沒進！不知道寫得有多差呢！”
丁香沒有搭理她，將頭扭到一邊，小拳頭攥得緊緊的，她已經在極力的剋制自己的情緒了，沒想到黃小羽還這樣諷刺自己，心裏更加難過了。
十位同學開始在臺上朗讀他們的作文。等同學們都分享完了，丁香覺得他們寫得都沒有自己寫得好，無論是立意、選材、中心思想、詞彙的組織方面都不如自己。那到底是爲什麼沒能入選前十呢？想不通，真想不通！丁香決定放學以後親自問問朱老師。可是，偏偏就在這個時候，坐在她前面的餘珂還要刺激她:
“喂！丁胖子——我覺得這學期重選班幹部，你這位置得讓一讓了吧？連個前十都得不到，還怎麼當學習委員啊……”
恰在此時，朱老師在黑板上寫出了作文比賽前三名的名字:
餘珂、黃小羽、鍾偉。
鍾偉？剛纔他寫的游水庫也能獲獎？不！不能等放學了，現在就想問！
丁香舉起了手。朱老師示意她站起來說。
“朱老師！我想問，爲什麼我的作文沒有進前十啊？我寫得很差嗎？哪裏沒寫好？”丁香覺得把自己的疑問都說出來，要比剛纔壓抑的忍受痛快多了。
“丁香同學，本來我也想放學好好跟你談談的。既然你主動提出來了，那我先問問你，你參賽的那篇作文，真是你自己寫的嗎？”朱老師看着丁香的眼睛，嚴肅地說:
“如果是抄襲的，那是沒有資格參加比賽的。”
喫驚、委屈、憤慨、心痛……各種情緒交織起來:原來不是因爲自己寫得不好，而是因爲寫得太好了，被認爲是抄襲的！
“老師！我沒有抄！”丁香提高了聲音:“我暑假真的去塔爾寺了！我爸爸就在青海西寧！我是跟奶奶、姑姑、父母一起去旅遊的……”
話還沒說完，丁香就委屈得大哭起來，班上的同學們先是在小聲議論，這下全都鴉雀無聲了。
“丁香同學，你不要激動。如果這篇作文真是你自己寫的，老師會給你評個第一名，還會讓你給大家分享你的寫作方法……”
朱老師想起來，當初丁香的姥爺向她求證考試成績的時候，說丁香撒謊撒的太徹底了，死不承認，他纔會親自來找自己。於是她淡然地繼續道:
“等我問了你媽媽……”
“不用了！您不用問了！這個第一名我不稀罕！”丁香大力的用袖子擦了下眼淚，從抽屜裏拿出書包，飛快的跑出了教室。
朱老師有些愕然，她沒想到，丁香居然都沒等她把話說完就跑了。看來這作文真是她的原創？
後來，朱老師問了丁香的母親，證實了那篇作文並非抄襲，而且，丁香母親還拿出許多在塔爾寺拍攝的照片給她看。
朱老師回到學校後，感覺有些內疚，也想用心安撫下丁香的情緒。可這孩子顯然是還在生氣的：想讓丁香跟同學們分享一下寫作心得，她拒絕了；跟丁香道歉，她只是低着頭沒有說話；當着全班同學的面朗讀了丁香的作文，丁香卻一點都高興不起來；發第一名的獎品給丁香，丁香也沒有接受。
“唉！這孩子氣性真大！就被冤枉一次，還不依不饒不原諒人。”朱老師心想∶“再過幾個月，還不是就忘了。”
朱老師錯了，這事過了已經快三十年，丁香現在還清楚地記得呢！