第五十四章 被重視的苦惱

    程老師的第一節英語課，就是讓大家舉手上臺書寫26個英語字母的音標。

    居然沒有一個孩子舉手。正當程老師感覺很尷尬的時候，丁香舉起了手。陳老師看着丁香熟練地在黑板上畫着一個個的“中括號”，又準確地把音標填上去，覺得非常欣慰。

    接着，程老師點評了丁香寫的音標，又教大家集體讀了一遍。丁香看到高中的教材也改版了，之前的16開的小書變成了8開的大書。黃老師當初英語啓蒙時，就特別重視音標，自己只是“吃了老本”而已。

    新版教材是情景英語爲主，老版的注重語法、短句。短文學習也是亮點。丁香都是課堂筆記加書上標註，不像有的同學是用漢字硬性“翻譯”：比如“w”，會標註“打不六”，丁香每次翻着同桌的書，看到那些“古德拜”“康哥軟丟勒辛日”就想笑。

    程老師果然特別重視丁香。除了讓她當了班長，還讓她當了學生會宣傳部部長。每天中午，都會拿着當天的一些時事新聞、教育資訊去廣播室播音。

    班上有的同學有意見了。說程老師“偏心”，說丁香“走後門”的人層出不窮。加上燕子姐姐經常來三中看程老師，遇到丁香也分外熱情，其他同學看在眼裏，難免有了主觀的猜測。加上一傳十十傳百，話就變了質，甚至還有人說，丁香跟程老師的女朋友是親戚。

    丁香起先是不在意這些的。都說“衆口礫金，積毀銷骨”，丁香第一次感覺，閒言碎語居然會讓人如此苦惱。一個人只有一張嘴，那麼多張嘴同時“攻擊”一個人，那個被攻擊的人心理壓力確實是挺大的。

    丁香把英語週記本交給程老師的時候，終於向老師訴說了近段時間自己的感受。。

    “程老師，我有個建議。”丁香放下作業本，一臉的認真：

    “學校廣播室可不可以多安排幾個人輪換？”