楚鋒皺眉道,不是他捨不得生命果實,而是生命果實的凝聚,對生命之樹也是一個很大的負擔,這個負擔絕大部分都要由地球本身來承受。
掠奪整個星球的生機,增強自己的力量,這種事情楚鋒並不是做不來,只是要看性價比。
地球生機重創對自己有好處嗎?
覆巢之下無完卵,楚鋒纔不會這麼蠢。
直到現在,生命果實的總數量也只有1000多顆而已。
如果過度消耗,生命之樹就要做好隕落的準備了。
不過並不是沒有代替品。
楚鋒命令生命之樹凝聚生命果實,在這些果實之中,也有果核的存在,這是生命之樹用來延續生命的種子。
楚鋒將這些種子種在元府和曙光之城,只是種在地球上的生命之樹種子,除了對環境有所改善之外,並沒有太大的功效。
畢竟沒有生命源泉,生命之樹汲取生機的速度也不會太快。
可是在元府的生命之樹,那就不同了。
元府雖然沒有生命源泉這種東西,可是犧牲大量的生命,製造出一些小型的生命源泉,對楚鋒來說還是輕而易舉的事情。
這些小小的生命源泉,也是元府生機的保證。
而生命之樹的種子,也有很大一部分在這裏茁壯成長。
這些種子給了楚鋒一個很大的驚喜,那就是可以將魔氣轉化成普通元氣,去除掉魔界氣息能夠侵蝕心智的效果。
有了這樣的功能,楚鋒當然對生命之樹的種子大量培養。
如今元府的生命源泉附近,就有幾百株生命之樹的幼苗。
“不管怎樣,先嚐試一下。”
楚風鋒來到生命源泉,隨手將一半的生命之樹幼苗,體內的生命力提取出來,將其中一部分生命力,和不死之身的神通種子結合在一起,然後灌注在低配版的聖紋石中。
白色的聖紋石閃閃發光,變成了一顆潔白如玉的珠子。
在這顆珠子上,散發着誘人的氣息。
“不死之身的核心,就是對生命力量的運用。”
看到這一幕,楚鋒對於不死之身有了新的感悟,畢竟不是自己修煉的神通,僅僅是觀看神通的修煉方法,實際修煉的時候還會出現一些誤區。
如果自己修煉,可以將這些誤區不斷的調整。
可是藉助別人來修煉,很多事情都要注意。
楚鋒繼續操作,一顆又一顆的神通種子在他的指尖凝聚,和這些生命力量結合在一起,形成了一顆又一顆散發着誘人香氣的圓形珠子。
轉眼之間,1000多顆不死之身的神通種子在他的指尖凝聚。
第一次成功之後,之後的就是一個工序問題了。
楚鋒接着抽取另一半生命之樹的本源,將其融入這些珠子。
看着兩千多顆潔白如玉,通體晶瑩,還散發着清香的珠子,楚鋒陷入了猶豫。
“這些珠子,叫什麼好呢?”
“不死珠,不,這是要內服的,兵器可以循環利用,但是這個絕對不能讓人知道,而且這裏面的生命力並不是無窮無盡的,用完就會消失,那就叫做不死藥吧!服用之後,在生命力消耗殆盡之前,即爲不死。”
他可以無視那些普通人的傷亡,本以爲自己也可以用相同的態度,去對待那些士兵,畢竟曙光之城的撫卹,和後續的保障也是很充足的。
可是當別人真的把生命交給自己,自己還是無法無動於衷。
其實這也不是什麼壞事。
只有珍惜生命的人,纔有資格去賭命。
如果你自己都不把自己的生命,以及別人的生命當一回事,不懂得生命的可貴,那麼在面臨死亡危機的時候,促使你活下去的就是恐懼了。
長此以往,就會漸漸的失去自我。
想要登上巔峯,那就絕無可能。
對聖階存在來說,對生命的渴望壓過對死亡的恐懼,幾乎是入門的標準,如果沒有這種程度的心境,即使僥倖獲得了聖階存在的力量,也很難真正駕馭,被力量反過來駕馭的不在少數。
這些不死藥,被楚鋒放在了生命本源,和那些神兵遙遙對立。
“服用不死藥的基礎,就是7階,因爲達到7階養神境,就可以讓自己的靈魂和肉身初步分離,只是會成爲無根浮萍,沒有了肉身的滋養,用不了多久就會靈魂枯竭,即使是奪舍重生,也只能短暫的延續自己的生命,終究會步入死亡的倒計時。”
這樣的缺陷,讓不死藥註定會受到限制。
將這些事情做完之後,時間已經過去了10天的時間。
曙光之城的人,對於一兩個月見不得到城主,都是表示司空見慣,區區10天的時間不見蹤影,這種小事就連放在公務廳的報告都沒資格。
當楚鋒重新將精神力投放在現實的時候,發現學校的場地竟然已經建立的差不多了。
這是在曙光之城外面,開闢的一個場地,能夠居住和容納200多萬學生,還有大量的防禦陣法,保障學生的安全,雖然現在還沒有學生進入學校,但已經有大量的教職工,開始在學校佈置一些設施,特別是一些意味不明的設置。
而蘇媛則是在學生教導方面,和軍方的人產生了爭議。
於是華夏國家方面包括一些軍方的高手,特別是過去就從事教育工作的人才,來到了曙光之城,和蘇媛一起打開一場關於教導學生方向的辯論。
當楚鋒關注到這場辯論的時候,辯論正進行得如火如荼。
“團結,我們應該從小的生命團結,這纔是我們教育的主題,以人類如今的處境,如果就連團結都做不到,一盤散沙只能被擊潰。”
一名身穿軍服,胸前戴着十幾個獎章的軍官經過一番激烈的陳述,最終總結道。
爲了打消蘇媛接下來可能使用的辯論話題,他補充道:“你要清楚一件事情,楚鋒只有一個,他可以選擇一些傑出的天才,培養成下一個楚鋒,或者下一個羅興耀,但是絕大部分的普通學生,只有聯合才能發揮出更大力量。”