在地球上，冶金業一共有火法冶金、溼法冶金與電冶金三種工藝大類。
前兩種爲主，後一種爲輔。
在源星，由於第一次工業革命是圍繞電能而來，源星的能源產業往電能的方向偏離得極其嚴重。
如今源星的電能極其廉價，在人類生產生活中佔比極重。
比如任重裝甲裏的反應堆電池，起了個彷彿核反應體系裏的名字，但本質上依然是融入了墟獸材料的高能電池。
源星上，內燃機幾乎沒有應用場景。
冶金工藝也以電冶金爲主。
至於工藝流程裏的各種反應過程，表面看與地球上的化學與冶金有七八分相似，也有各種反應方程式與反應條件等等參數，但其實區別極大。
在任重看到的模擬工藝流程的諸多環節裏，墟獸產物的影子總會在反應物、催化劑、反應條件等環節中出現。
以前任重有點看不起這世界裏的所謂“知識”。
哪怕得到公民權限後，他看見了公民版的科學知識教學系統，他也認爲其難度與信息量撐死相當於地球上的高中教材。
不過在進到學校後，他稍微有所改觀。
起碼在這高級進修班裏，即便教的還是技工，但好歹對思維與智商有點需求了。
從難度上，任重認爲這課程大體相當於21世紀的本科教材《現代化工原理》，只是多出個墟獸相關的知識體系。
學員學成之後，假如作爲四級採礦工程師進入企業，負責的工作內容是維護整個生產體系的穩定運轉，遇到問題解決問題，沒有問題就預防問題。
在整個冶金採礦業不同板塊的生產線中，相對複雜與枯燥的數學運算工作往往交給智腦。
人類則是負責觀察現場情況與錄入原始數據，以及靈活機動地編制程序。
簡而言之，智腦負責運算，人類提供思維。
在任重看來，這進修班裏的東西勉強算得上知識，只可惜太簡單，依然有些教條且無趣。
這一個上午，他過得平平無奇。
提前完成實驗後，他也沒浪費時間，而是老老實實聽從老講師的安排，從第一課開始補他之前錯過的43天的課程。
實驗部分沒辦法補了，但只要把理論課程掌握紮實，問題也不大。
不少東西任重都曾在上條時間線裏自學過，但零散的自學與跟着燎原科學學院編制的精煉版教材系統性學習，卻是截然不同的感受。
不知不覺一個多小時過去，上午的課程結束，老講師滿臉堆笑地走到任重面前，十分關切地問道：“任同學你學到那一課了？有疑惑嗎？”
任重關閉平板，應道：“第十課，沒什麼疑點，挺簡單。”
老講師一愣，“第十課？你認真的？”
按照高級進修班的學習進度，平均每天三大節理論課，兩節實驗課。
任重這第十課，便是正常學員在第四個學日上午應該學的課程。
這就意味着，任重用一個多小時學完了尋常學員三天都未必能學透的內容。
就挺扯淡。
這時候其他學員早已悄悄圍攏過來。
任重則特別茫然。
他先前就沒搞懂。
學員裏基本都是成年人，思維模式已經成熟，學這種本科級別的課程，只要夠專注，是該很輕鬆。
這些東西真不難，就他當初少年班裏的同學來，進度應該也都與他相差不遠。
自己只是完成了稀鬆平常的操作，這些人卻都一副闖鬼了的表情。
任重不禁深思，難道正20面體的存在影響到了人的智商？
但他之前沒感覺這世上的人智商特別低，就很矛盾。
被老講師追問，他有些無奈地答道：“是的，確實是第十課。”
老講師果然不信，便翻出講義，挑着撿着問了幾個問題。
“鉬銅礦的簡易分離法分別有哪三種？”
……
“純鎢化合箋的製取五大要素是？”
……
“三級透水電鰻的電流與電漿線圈迷宮臭蟲的電流分別適用於哪些類型的金屬電離處理？”
……
任重一一作答。
良久後，包括老講師與其他學員盡皆鴉雀無聲。
他來真的。
他真學透了。
老講師一咬牙，翻開一道自己之前刻意設計的用來篩選天才學員的自創題目，“舉例，現有一塊磷釔礦原石，其元素比例分別爲……問，需要消耗多少以及哪些原材料，多少能源可將其完美分離？”
任重打開平板，鋪開草稿，開始用手指在上面寫寫畫畫。
約莫三分鐘後，他停下手指，完美作答。
老講師和同學們再次傻眼。
先前老講師問的都是死記硬背的東西，這次卻是要學員對多節課程的內容全面融會貫通，才能在龐大且複雜的知識體系中找到準確的思路。
迄今爲止，燎原科學學院裏，高級進修班攏共六百餘學員中，僅有不足五十餘人能在完成全部課業後在這道題裏得到滿分。
僅有五人可在第5個學日左右得到滿分。
但任重這算什麼？
一個小時？
“任同學，你以前……有接觸過相關的課程嗎？”
老講師問道。
任重搖頭，“沒有。”
他還特別強調道：“我就是因爲昨天成功捕獵了降世魔嬰，到手一大堆成分不明用處不明的液態金屬。我和燎原資源在採購事項上談崩了。我尋思這玩意兒罕見，不可能就值那點錢，所以乾脆自己學着看怎麼把它利用起來。”
“再說了，現在我公司都已經走上正軌，不用成天盯着，所以就來學點東西，技多不壓身嘛。之前我還擔心會很難，現在看來我多慮了。我應該能學會。”
任重說完後。
全場一片死寂，鴉雀無聲。
看着老講師與其他學員的表情，一股似曾相識的在任重心底漸漸涌現。
他懂了。
是這個味兒。
我又犯錯了。
不是其他人的智商低，問題在我自己身上。