飄天文學 > 從司藤開始的諸天 >第九十九章 梅鄉中學
    科技高度發達的世界。

    2047年1月7號早上8:30,天氣晴。

    昨晚上被空調溫度過低凍醒以後,王落再也睡不着覺,一路熬到早晨。

    在公寓裏簡單的用過早餐以後。

    收拾東西,背上書包趕往梅鄉中學……

    梅鄉中學——是東京都23區,位於杉並區內的一所國立中學!

    杉並區地理位置位於東京都的西端,東和中野區、澀谷區,南和世田谷區,北和練馬區接壤……而西邊則是和出了東京都以外的三鷹市、武藏野市所接壤。

    按照梅鄉中學的上課時間規定,早上8:50~9:00爲學校規定的早讀時間。

    所以他必須20分鐘內趕到學校……

    而王落所在的公寓,離梅鄉中學足足有二十幾公里的路程。

    這種短時間加這麼長的路程,要是放到幾十年前,估計沒有一個小時是到不了學校了

    但是放在這個世界不同!

    這個世界量子科技領域高度發達,具備成熟的量子中央系統,來調控應對複雜的交通路況……

    在大街上,你可以看到……

    各式各樣的出行工具,如同堵車一般,把整個馬路堵了個水泄不通,並且車間距極爲靠攏!

    但是這種所謂的水泄不通,並不是這些車子都不會走動。

    而是一輛接一輛的汽車挨的極近,並且以一種恆定的速度,在往前行駛!

    速度統一,間距一致。

    這就是量子中央系統的強大之處,它把每一個不確定的因素,都變成了穩定的定量,在這種情況下,堵車和車禍這種事情基本上永遠不會發生。

    除非,人爲!

    當然,即便是量子系統極爲強大,但依然需要各項完備的基礎設施所支持!

    就像是一個空白的系統,在沒有一個龐大的數據庫支持下,你讓它去推演一些它完全不知道的事情,這基本上是辦不到的。

    因爲量子系統不是人工智能,它只是在算力方面更爲強大,更爲快速,更爲直接,但是它並不能像人一樣自主的聯想、思考。

    這也是一直以來,人類不可替代的重要原因!

    因此……

    20分鐘不到,王落就順利的乘坐地鐵抵達梅鄉中學。

    梅鄉中學並不是特別大。

    總共的學生人數,加上老師,也沒有超過500人。

    但學校不大,卻五臟俱全,總共有三處大型建築。一個是教學樓,裏面容納所有的師生。

    另一個是比教學樓還要大一些的體育館,裏面完備各項運動場地外加設施,所有的戶外課,都可以在裏面找到對應的場地。

    同時也是一個避難場所,災害來臨時可以就近躲避。

    另一個就是室外的操場,作用和性質自不必多說。同樣也可以起到一個臨時避難的作用……

    這就是身處地震多髮帶上的尷尬,所有的建築,都要以防止地震爲優先級考慮。

    不過,這不是他該考慮的事情……

    他該考慮的是,今天要如何在那些不認識的,所謂的“同學”面前糊弄過去,該如何面對,那羣對佐藤間使用校園暴力的人有可能又找上他的情況。

    以及最重要的,在學校的圖書館內,找到他所需要的大量其它方面,有關於量子技術的補充教材。

    只有這樣,他才能通過被黑界加強以後的靈魂能力,快速的汲取有關於量子科技方面的各項知識!

    再利用這些知識,對神經連結裝置,進行更深一層次的探索。

    用神經連結裝置無線連上校園內網,驗證學生身份以後……

    跨過學校的電子伸縮自動大門。

    彷彿全世界的學校佈局都大同小異,跨過電子大門以後,第一眼接觸到的就是一個比教學樓還要大的綠茵操場。接着正對着電子大門的纔是教學樓,而教學樓的右手邊是更大的體育館。

    教學樓的左手邊是一間小賣部。

    值得一提的是,在霓虹國很多地方的公立學校,是沒有食堂的!

    主要原因有好幾個……

    首當其衝的是公立學校比較窮,開不起食堂其。

    二是源自於霓虹的飲食觀念,對於菜的品質以及各方面的來源,有着非常嚴苛的要求,大多數學生中午食用的都是母親提前製作好的便當,這也是霓虹便當文化的形成。

    其三是因爲霓虹學校的午休時間非常短,通常只有50分鐘!

    正常的初中生,一般一天上6節課。

    8:50~9:00爲早讀時間,從9點開始一直到9:50爲第一堂課,剩下的10分鐘爲休息時間。

    之後以此類推,上午有四堂課,下午有兩堂課。

    而中午的休息時間是12:50到下午的13:45,短短不到一個小時的休息時間,還要兼顧喫飯、休息以及清掃工作。

    時間安排非常緊張。

    所以應運而生的便當文化也就流行起來。

    拋開這些不談,梅鄉中學的教學樓總共有5層高,前3層作爲學生教學樓樓層使用,第4層作爲老師休息辦公的地方,頂層則是學校的圖書館……

    而佐藤間,作爲梅鄉中學三年級生,也就是即將畢業的初中生,所對應的樓層在教學樓的3樓。

    三年級生整個樓層只有三個班,一個班不到40人,加起來也就百來人出頭……在師生加起來不到500人的總數中算是佔了13不到。

    按照按照神經連結裝置上標註的身份信息,王落找到屬於佐藤間的2班,找到自己的座位坐好。

    不知道是佐藤間的原因,還是因爲高度發達的量子網絡,讓人與人之間產生高度的隔閡。

    總之,並沒有王落想象中的,與佐藤間相熟的人上前打招呼。

    同時他還注意到,班裏的每一位同學基本上都沒有戴眼鏡!這要是放在過去是很反常的一個現象。

    看來神經連結裝置的作用,並不只是萬物互聯這麼簡單。

    “這樣也好,省得多費一些功夫。”

    輕輕地推了推神經連結裝置,10分鐘的早讀的時間過去。

    很快,一個髮型略微有些地中海的中年男老師,進入到教室裏,手中沒有帶任何東西。

    想來,備課的課件這種東西,已經被這個時代淘汰了吧……

    上午的時間很快過去,4堂課先後來了4位不同的老師,男女胖瘦都有,教授的也都是王落在佐藤間家裏,找到的那些教材上的內容。

    對他幫助並不大。


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