袁涌銨“你低頭看看這個祕境然後現實一些行嗎”
我“低頭看這個類似凡人界的祕境就能讓我在思維發飄的時候不飄嗎我依然可以飄着說凡人界也是修士成仙的助力之一。幾萬年來無人飛昇可能原因之一便是修真界與凡人界過於割裂如果有修士能將二者的隔離打破、讓兩界融爲一體也許他便成仙了。”
袁涌銨“你們四個對裴林的發飄言論有除了腦殘粉之外的說法嗎”
楊璽杏“有也不說給你這個黑聽。”
鄔波泱“我覺得裴道友的說法聽起來挺有趣的，雖然聽不太懂但好像說得通。”
袁涌銨“聽不懂你憑什麼認爲說得通”
鄔波平“因爲聽懂的部分找不出可反駁的點。這不是很厲害嗎當我們將我們聽不懂的部分去掉後，只看能聽懂的部分，這樣的殘缺分析居然也找不出漏洞，真棒。”
我“謝謝。”
鄔波泱“精怪也可以成仙嗎”
我“沒有理論說不行吧上古留下的殘卷中從來沒限定過仙人的種族，提都沒提過這茬所以任何種族成仙的概率應該都差不多”
袁涌銨“也許上古沒有精怪。”
我“不可能。其他不說，劍化出精靈的故事有從上古流傳下來。”
袁涌銨“劍化出精靈那叫靈寶。”
我“部分理論將靈寶當作器物精。上古的分類比現代豪邁得多有可能根本沒有靈寶、靈器的概念而就叫器物精、器物。”
袁涌銨“證據。”
我“我拿不出但你也拿不出反向證據所以，大家各信各的好了。”
鄔波泱“我們信裴少的。”
楊璽杏“袁道友你被孤立了。”
我“哦，那不行，我得挽回一下制衡器。袁前輩，我們下一步該做什麼”
袁涌銨“在這祕境裏我受聘擔任一所中學的老師我會介紹說你們是我的家人。羅道友是我哥哥，楊道友是羅道友的妻子，鄔氏姐弟是我的弟弟妹妹他們是雙胞胎，裴林你是養子。”
我“覺得在這個設定裏我好像被其他家庭成員隔離了”
袁涌銨“那沒辦法。外表年齡你與鄔氏姐弟相仿，說你是他們的哥哥或者弟弟都有些勉強，養子的話年齡一樣就不違和了。”
、05049不愧是化神期的左右手
我“一家兄弟姐妹都這麼多了，幹嘛還抱養與自家年齡最小的兒女差不多的外人”
楊璽杏“就是。可以將裴少定爲父親或母親的私生子。”
袁涌銨“不行，裴林的長相與我們的差別太遠。我可以讓自己的容貌調整得與鄔氏姐弟有一些共通點，羅道友與這兩姐弟本來就有氣質上的相似處，但裴林，哪怕他給自己加僞裝，那種少爺氣質也與我們差太多，是完全不同生活環境形成的，所以他得是原家庭遭遇巨大變故的前少爺，我們的父母與他的父母是故交，在他落魄之際收養了他。”
我“考慮得很周到。”
楊璽杏“不愧是能成爲化神期左右手的人才。”
我“但是，我們需要這麼融入凡人的生活嗎”
楊璽杏“是啊，這樣束縛感很重的。”
袁涌銨“我的還債方式中不包括向討債者詳細解釋我每一步行事的原因，而你們四個更是多餘的人，我更不願意對你們多費口舌。”
袁涌銨“我說了，我並不認爲你們這些非人能帶給我我需求的利益，即使我願意試試，但也只願意旁觀看
看情況。在我看到實在的、我想要的利益之前，我不會改變我的行爲方式。”
楊璽杏“可到時候也許就遲了”
袁涌銨“如果我決定了要改變自己的長期行爲模式，那麼我能獲得的利益範圍便會大大擴展，我可以從其他地方獲利，不非得要你們這一筆。爲了將來可能有的利益而委屈現在的自己，很遺憾，我的眼光沒有那麼長遠，我信奉的是不見兔子不撒鷹。”
楊璽杏“突然有點同情袁金襲前輩。”
袁涌銨“我說了你腦補過度。我與袁金襲前輩的關係你理解不了，就別胡說八道了。”
楊璽杏“即使我確實有胡說的成分，但袁金襲前輩肯定帶給了你極大的利益，這一點總是毋庸置疑的吧”
袁涌銨“是啊，就像裴驥長老肯定也帶給了裴林極大的利益一般。”
、05050校長
我“袁涌銨前輩你帶給了袁金襲前輩什麼利益呢你爲袁金襲前輩做的那些事情是無可替代的嗎還是袁金襲前輩以你爲跳板獲得了我們看不到的重大利益是什麼”
袁涌銨“你如果能拿出讓我心動的利益，我便可能告訴你答案。”
我“可能你也不完全知道吧就像我便沒有完全理解我爹從我身上獲得的利益，除了近距離研究化神期親兒子，除了研製出一種新修煉方式並在我身上試驗成功之外，肯定還有什麼。我這個全世界獨一無二的試驗品，肯定有很多我自己也不知道的價值，可能得等到我入化神期之後才能真正明白。”
袁涌銨“不是成仙之後嗎”
我“啊，這個事情不用那麼遙遠，畢竟我只是化神期的兒子，應該化神期便能研究透徹我了吧”
袁涌銨“聽說大乘期也沒有研究透徹。”
我“你確定”
袁涌銨“我沒有證據，隨你信不信。”
袁涌銨帶着我們去見了他準備就職的學校校長。
校長很熱情“袁先生你終於來了。宿舍已經爲你準備好了，基本傢俱和生活用品都有，食物你可以點餐，會有人給你送上門。如果還缺什麼你儘管說，我們一定給你製備齊全。”
袁涌銨“那些都好說，主要是我的這幾個家人，之前我也跟你說過，他們各有各的問題，最麻煩的問題就是，不太有常識，或者即使知道常識也不願意遵守，中二病比較重。如果他們做錯了什麼，你及時跟我說，我會教育他們。你不要太容忍他們，以防他們得寸進尺。”
校長笑得和善，不好順着袁涌銨的語義接話，只表示“我看這幾位挺好的，不會爲難勤工儉學的小孩子吧”
我“中學生就開始勤工儉學”
校長“報備了的，也有定期檢查，不違法。小孩子做一些力所能及的勞動並由此獲得報酬，我覺得應該鼓勵。”