站在門口，對裏面正準備開始上課的老師，喊：
“報告！”
拿着卷子抖了抖的男老師不解地看向她：
“同學，你是哪個班的？”
班上的同學則是在看到站在門口，柳眉杏目，五官精緻的女生時，也壓低聲音喧鬧了一陣：
“我靠！這是哪個班的，長得也太好看了吧？”
“天哪，我單方面宣佈她就是校花！”
“誒誒誒，董成，你看，她是不是比校花好看？！”
“我怎麼覺得她有些眼熟......”
這一句話話音剛落下，女生就似乎咳了一聲，聲音婉轉道：
“報告老師.......”
無奈一瞬：“我是徐晚央。”
此話一出，全班都寂靜下來，幾乎震驚地看向洗去了濃妝之後，就變得甜美可人的女生來。
腦海中又浮現出徐晚央原來的樣子的同學忍不住抖了抖。
這特麼是一個人？！你怕是在逗我！
然而於曼卻是在微詫之後，認出了她腳上帶着鉚釘的高跟鞋，眼角抽搐一下。
長得那麼乖，腳上卻穿着鉚釘鞋，這反差也未免太大了吧？
不對，之前塗着那麼嚇人的濃妝，結果素顏這麼可愛，這才叫反差大吧......
高二三班的同學們正稀裏糊塗地盯着徐晚央看呢，老師摘下眼鏡認真地辨認了幾眼，最後還是咳了一聲，語氣和藹道：
“進來吧。”
又嚴肅些：
“下次不許遲到。”
徐晚央點頭，在無數視線追隨下回到了座位上，然後小聲對好奇地看着她的於曼道：“紙巾下午還你。”
於曼被那雙撲閃撲閃的大眼睛看着，忍不住咳了一聲，點頭。
耳根有些熱。
突然覺得徐晚央之前化那麼濃的妝也不是沒有道理的，她一個女生都有點把持不住，更何況是經常和徐晚央在一起玩的那些兄弟，徐晚央要防着他們倒也沒什麼不對。
意識到自己在想什麼，又立刻甩了甩腦袋，專心擡頭聽講了。
可是物理老師拿着直尺在黑板上畫圖的時候，她見那麼多同學都忍不住回頭去看徐晚央，還是忍不住也側頭去看身邊的人，看到她還是像上節課一樣，拿本書在那寫筆記，猶豫了一下。
小聲開口：
“徐晚央，要不你和我一起看吧？”
她抖了抖壓在手掌下的卷子。
徐晚央：“謝謝，不用了。”
於曼作罷，心裏卻有些奇怪。
沒題目，她聽什麼？
徐晚央卻是一邊聽着臺上的老師念題，一邊將題目映在腦海裏，然後跟着老師的思路找解題方法，一開始還有些喫力，但是很快，就幾乎可以做到和老師同步，然後就可以預判老師的解題思路了，一堂課上得專心致志。
覺得她之前可能是被數學老師說怕了的同學再度喫驚了。
徐晚央不會是真的打算好好學習了吧？！居然連葛老頭的課都聽了！
整個年級誰不知道葛老師是最溫柔的老師......她平常一走就是大半堂課的好嗎？！
結果這次不僅從前門進，打了報告，還認真聽講了？！
這不是徐晚央吧？！一定不是對吧？！
握着水杯的男老師還以爲她又要找自己請假，正準備問她這次又是哪裏不舒服，就聽見少女清婉的聲線：
“老師，您剛剛講的第二十五題，您看這個解法可以嗎？”
他看着女生娟秀的字跡，卻是愣了一下，看向她：
“這是你的解法？”
他猶疑一瞬，覺得有些眼熟，又看不出來她具體是什麼思路，正好下節還是他們的課，於是就緩聲道：
“來辦公室吧，老師幫你好好看看。”
高二年級的辦公室很少，所以是各科老師混坐着辦公，這回也已經來了不少問題目的學生。
隔壁二班的同學看到葛老師，正準備上前，就看到老師身邊，跟了一個杏眸清澈，瓜子臉的女生，腳步一頓，有些詫異地看了她好幾眼。
葛老師只教了二班和三班，這女生不是他們班的，那就是三班的了。
可是三班什麼時候有長得這麼好看的妹子了？
葛老師看了眼二班的同學，溫聲對他們道：
“你們先回去吧。”
看懂這個解法可能要花不少時間。
其他同學點頭走了，男老師拿出卷子，比對着二十五題，道：
“你說說看你的解題思路。”
徐晚央拿着於曼借她的筆，在老師提供的草稿紙上畫了幾筆，然後就看到老師擰了擰眉，手指似乎也跟着畫了畫：
“你這個思路.......”
葛老師拿起筆在紙上演算了一下，看到和答案相同的結果，驚訝一瞬，然後又按照徐晚央的思路往下推，在一個地方卡住了：
“這個等式，你是怎麼得來的？”
徐晚央：“........”
穿過那麼多世界，她早忘了從哪個角落扒拉出來的公式了，只能含糊道：“好像是在輔導書上看到的。”
葛老師也覺得有些眼熟，還是上網搜了一下，然後兩個人看着搜索結果顯示的謎題沉默了一下。
最後葛老師移開位置，拍了拍坐在另一邊的另一位老師：
“李老師，你來看看這個。”
年輕老師依言，走過來，看到電腦屏幕上的謎題，詫異地挑眉：
“這不是今年物理競賽的思考題嗎？”
徐晚央：“........”
年輕男老師想了想，又擰眉：“不對啊，好像題目不一樣。”
於是又叫了專門管物理競賽班的劉老師來看看這道題，看上去有些嚴厲的老師頓了頓：
“這是去年國際奧物的壓軸題的原題。”
他皺眉：“這道題難度很大的，你們搜這個幹什麼？”
葛老師沉默地看了眼一臉懵逼的徐晚央，最後拿起那張草稿紙，把徐晚央的那個等式寫給他們看。
劉老師眼皮跳了跳，回位置上搜了一本真題集出來，然後翻到答案，看到答案上的證明過程，沉默了一會兒，又拿着草稿紙慢慢比對。
最後眼皮開始狂跳。
誰能告訴他，爲什麼這個書上用了整整兩頁才證明出來的等式，這個女生只是推導了兩個結論就用了？
等等，這兩個結論......
劉老師仔細地看着草稿紙上的證明過程，發現自己還是有些地方沒看懂，忍不住看向那個站在旁邊，一直沒說話的女生，微詫：
“這是你寫的？”