談何容易。
對此張治中說的一點兒不錯，這不止是需要實際教學經驗，不然就算你周衛國的特戰教學再厲害，哪怕你能夠帶出一支戰無不勝的特戰隊，你照樣無法在軍校增設特戰科。
原因很真實，一門新型軍事理論的出現，必須要有堅實的理論著作作爲基礎。
不然就是臆想，絕不可能實現。
可撰寫新型軍事理論著作，難道就是容易的事情嗎？
絕非如此。
不說老學員，整個中央軍校，不少優秀的高級將領在此擔任教職員。
可真要是讓他們動筆，不求創新，哪怕是寫出一本兒較爲嚴謹的軍事理論著作，恐怕能辦到的都不會超過一手之數。
對此，有教員並不看好周衛國。
“教育長，您未免太看得起這個新生了，撰寫軍事理論著作，還是全新的軍事理論著作，就算是那些沙場上征戰數十載的將領也不敢誇下海口，他一個二十出頭的毛小子，難不成還能把那些老將領都給比下去？”
張治中只是笑道：“年輕人有志氣是好事，你們又何必打擊他的心性，就算是失敗，他也總能從中學習到一些東西，等着吧，說不定我這個學生真能給咱們帶來驚喜。”
就這樣，周衛國的事情暫時被張治中放在一邊。
直到兩月之後，張治中閒暇之餘突然想到許久沒見過周衛國的人影了。
一打聽之下，一衆教員們都找過來訴苦。
叫苦不跌的理由只有一個：
這個新學員周衛國的問題實在是太多了，有打破砂鍋問到底的精神不說，所問的關於軍事上的問題一次比一次複雜，一次比一次深奧，問到最後，教官們甚至感到了深深的自卑，被問得是啞口無言，根本無從回答。
比如：
“教官，克勞塞維茨的《戰爭論》之中提出的一點核心軍事思想是，軍事藝術最一般的原則是兵力數量上的優勢，集中兵力和隱蔽、迅速地來達成突然性，可如果敵我雙方的軍事裝備懸殊過大，您認爲這種戰術還可取嗎？如果不可取，倘若中日真的開戰，我們又該如何應對……利德爾哈特的《戰略論》中提出……若米尼的《戰爭藝術概論》則認爲……還有蘇沃洛夫的《制勝的科學》……”
一系列的難題問下來，直問的一衆教官們是大眼兒瞪小眼兒，根本無從回答。
原因很尷尬，這些國外的軍事鉅著，這些教官們大多都沒有精讀過，更別說是爲周衛國解答了。
於是軍校裏很快形成了一種現象，平日裏都是學員們怕教官，可週衛國這個新學員一旦出現的時候，即使是隔得老遠，那些軍事教官們也立馬便倉皇而逃了。
聽着教官們抱怨的張治中也是一臉驚奇。
將教官們好生安慰了一番打發走之後，他叫來了一名教員，詢問道：“我讓你關注周衛國的情況，這兩個月來他都幹了什麼事，你和我詳細地說上一遍。”
十幾分鍾之後，張治中不得不感慨的：“這小子，還真是個軍事天才。這麼說，從一衆教官們的口中得不到他想要的知識之後，他就轉攻圖書館了？”
教員道：“是的，教育長，這麼多年了，我還從來沒有見過如此刻苦的學生，除了一些體能訓練不曾落下，他幾乎把全天的時間都泡在圖書館中裏。
張治中驚訝道：“哦，那他這兩個月來都在看什麼書呢？”
教員感慨道：“我專門兒去找管理員偷偷問過，管理員說這個新生兩眼不離軍事著作，最開始是咱們國內的一些軍事著作，後來似乎滿足不了他了，他開始到處尋找其他的軍事著作。
最讓管理員喫驚的是，他有好幾次看到周衛國這個新生抱着一本全英文或者是全德文的原版軍事著作看的是津津有味。
要知道那些國外軍事著作，我們這圖書館裏甚至還沒有中譯的版本呢！”
張治中對此倒是鎮定得多，他笑着解釋道：“當年以第一名的成績考入復旦大學的高材生，又同時進修了英語與德語的雙學士學位，能夠讀得懂英文與德文的軍事著作，也沒什麼好奇怪的。”
“教育長，我可從來沒有見識過如此優秀的學生！”教員驚歎道。
張治中笑了笑，別說是教員，周衛國的優秀就是他也是生平僅見……或許，七個月之後自己這位學生當真會給中央軍校一個大大的驚喜呢！
“傳我命令下去，立刻聯繫其他幾處分校，讓他們把圖書管裏相關的英文與德文軍事著作全部送到咱們這兒來。”張治中安排道。
中央軍校圖書館。
周衛國繼續在廢寢忘食之中如飢似渴地學習着。
管理員爲了讓他學習方便，專門在圖書館的角落裏給他安放了一張大書桌，並配上專門學習的椅子。
此刻這書桌上照例是一片凌亂，擺滿了各式各樣的軍事書籍。
周衛國坐着的並不算高大的身子，幾乎被埋進了高高堆起的書堆裏，他的面前放着大張大張的白紙，上面密密麻麻的寫着什麼。
整個人未能避免的蓬頭垢面，似乎都有些魔怔了。
來往圖書館的自然也有軍校裏的老學員們。
一個個從最初的驚訝到現在的平靜，經歷過前幾日的衝擊，現在早已經是見怪不怪了。
周衛國這裏甚至成爲了圖書館的一道奇景。
老學員們笑着說，圖書館裏出了個書呆子。
嗜書如命，廢寢忘食。
而沉浸在軍事著作中的周衛國對周圍的一切早就視若無睹了。
當新一批的國外軍事著作從其他分校被送到圖書館之後，他再一次沉浸在這些沒有看過的軍事著作之中，貪婪地學習着。
另一方面，特種作戰雖然只是小規模的另類作戰，可對於隊員們的綜合素質要求極高。
所以周衛國需要鑽研學習的東西很多。
前世他報考中央軍校之後學習的是步兵科。
這一世，出於增設特戰科的需要，再加上他發現自己的學習能力似乎是愈來愈強，爲了撰寫出特種作戰理論著作，他甚至深入地研究學習了炮兵科、工兵科、輜重科等科目，甚至就連軍需科與醫務科也沒有放過。
一方面藉助身邊的書籍學習，再加上前世指揮了無數次戰鬥的經驗，還有這軍校裏所有的教員抓來就問。
周衛國的軍事理論儲備以相當驚人的速度擴充着…