他們臉色僵硬地杵在那，相互交換着眼神，有些人默默放下了原本已經準備拿走的行禮，另一些人則尬笑着開始挑牀位，好像剛纔的抱怨根本沒發生過一樣。
羲和望舒宿舍都是八人一間，舍友自主選擇。不過因爲新生不多，最後大部分都沒有住滿。
而因爲剛纔那一番話，袁清清的宿舍只有她一個人。
直到歸置好所有東西，她才發現這一點，看着周圍空蕩蕩的鋪位，也不禁有些失落。
自己剛纔說錯話了嗎？
她想着，搖了搖頭。不，我只是說出了心裏所想而已。魏老師說的沒錯，修仙大學是超脫凡塵的，本身就不該用凡人的思維去揣摩。
奇蹟固然存在，但並不是每個人都需要奇蹟的。只要自己相信就好了，沒必要非要讓其他人和自己的想法一樣。
醫生說，維持現有的狀態的話，媽媽還能堅持三四年左右。
三四年，剛好是自己大學畢業的時候。
袁清清暗暗地這麼想着，咬着嘴脣。
她要找到奇蹟。
……
……
與此同時，走在路上的魏澤突然看到腦內的面板刷新。
【學生【姜玲】堅定了道心，靈力值+3】
【學生【薛小璐】堅定了道心，靈力值+3】
【學生【楊詩靈】堅定了道心，靈力值+3】
【學生…】
“這是突然開竅了？”
他撓了撓頭，也沒有去深究。道心堅定是好事，至少這幫學生暫時是不會跑了。
比起這個，他更關心的是新出現的靈力值增加方式。
畢竟，這還是首次通過“培養學生”獲取靈力。
“招收一個學生10點靈力值，現在堅定了道心就有3點，後面修煉起來應該會更多。”
“這麼說的話，着重每個學生的培養，激發他們的潛力，要比無腦擴招湊數效率高得多。”
他總結了一番，決定了之後的路線，隨後按照原定計劃來到了正場，準備召開新生入學大會。
因爲學生少，入住宿舍並沒有費太多的時間。沒多久，卸去了大包小包的新生就都走出了各自的宿舍，來到了正場上。
正場已經提前搭起了一個簡易的會臺，魏澤揹着手站在上面，俯視着面前這些年輕的面孔，頗有種小時候站到主席臺上發言的感覺。
他清了清嗓子，運起體內真氣擴散聲音，這才緩緩開口。
“看起來，選擇離開的人並不多。”他環視一圈，“那麼，今天來的就都是意志堅定的同學了。很好，再度恭喜各位，你們做出了正確的選擇。”
接下來是例行的開學致辭。但作爲畢業多年的老油條，魏澤對於這種形式化的東西能有多少人聽心知肚明，簡單地念了段道法總綱提升逼格後，便迅速切入正題。
“我並不想多費無用的口舌。既然你們已經堅定地選擇了修仙之路，想必就已經有了爲自己選擇埋單的覺悟。”
他眼珠一轉，掃過全場：“想要成爲真正的修仙者，你們要學的還很多。首先，由我來給各位做入學培訓。”
這話一出，學生們的臉頓時就耷拉下來了。
好歹也是義務教育培養出來的人，入學培訓是個什麼東西他們也清楚：無非就是畫幾張大餅，來幾個老師講點概論，跟致辭一樣都是些摻水的東西。
但下一秒他們就全然振奮起來。魏澤拖長了音調，微笑開口。
“入學培訓的內容是——吐納修煉的方法。”
……
宣講完成，魏澤便帶着新生們進入了中央那座形似仙塔的教學樓。
每一層房間不多，但面積都有普通大學的會議廳那麼大。圍繞中央擺一圈坐墊，學生呈衆星捧月狀坐成半月形，魏澤站在最中間授課。
“首先，最重要的是找到你們的‘氣感’、開啓氣海。具體的呼吸方法是…”他簡單地講完了基礎部分，演示一遍，“所謂氣沉丹田，以氣御身，七七四十九爲一周天。這是修煉最核心的內功，務必打好基礎。”
但儘管知識是熟的不能再熟，這第一節課他還是講得很彆扭。
比起自己比劃演示，還是投影儀和電子屏香啊…
嗯，不知道以後能不能把吐納呼吸法的要訣給拿PPT做出來…
不過他這在心裏嘀咕着，下面的新生們卻是聽得全神貫注。當他演示收發靈氣的時候，他們更是就地騷動起來。
靈氣！只需要一個詞，他們便好像已經觸及到了超凡法術的大門了。
隔空取物、飛天遁地，這才叫修仙嘛！
“基礎的部分就講到這裏，還有什麼問題麼？關於要訣的部分，我只在這會回答。”魏澤說完最後一條運氣路線，環視一圈，“沒有麼？好，那麼現在你們自己嘗試呼吸、打開氣穴。”
學生們早已迫不及待。早在聽魏澤講演時，便已經有人開始偷偷嘗試。此時老師給了許可，他們連話都來不及多說，趕忙低下頭呼吸起來。
隨後，他們便切身體會到了什麼叫小馬過河。
魏澤講課時輕飄飄地提到的那些基本方法，演示時看起來無比簡單的運氣走穴，真上手起來簡直是難如登天。
別說是像魏澤那樣外顯靈氣、運行周天，哪怕是內收於體內…哪怕是避開大穴只走小周天…不對，哪怕只是第一步聚氣就已經不像是人能做到的了啊！
此時他們真正體會到了，什麼叫手不是我的手、什麼叫我控制不住我自己。要把原本在體內亂竄的“氣”歸於一點，還要操縱他們遍遊全身…這特麼簡直跟尿了一半生憋回去有一拼了。
教室裏一時靜得落針可聞，所有人都在垂着頭試驗着，每張臉上都是一副擰巴糾結。
一堆奇形怪狀的表情當中，唯有肖遊宇仍然保持着沉思。
——這所謂的“內功”顯然和物理學意義上的內能有所區別，應該算是一種新型的能量形式。它來源於人體，也就是說屬於生物範疇？生物電嗎？那轉化的方式又是什麼？
——不不，不能這麼分析。之前已經基本確認這裏教的東西是不能拿客觀存在的角度來衡量的，要換一套思考方式，以“修仙”爲前提來考慮。
——剛纔魏老師已經給出了提示，所謂的“御氣”、“凝神”都是以主觀意識爲驅動。那麼這所謂“修煉”的重點，應該就是充分開發自己的思維效率。
——那麼就可以考慮外部刺激的幫助，比如那些提神的食物和特定動作，這些都可以當做變量…
——先不借助任何助力來一遍，作爲空白參照組。先摸清楚這“運氣”產生能量的基本原理，根據這個調整外部因素的組合，應該能找出效率最高的一種…
他並不急着動作，只是悄悄觀察着周圍人的反應，邊看邊在暗地裏思考。而就在這段時間內，大部分的學生已經是滿頭大汗，一個個頭暈目眩地癱坐在了地上。
這一切都被臺上的魏澤看在眼裏，心裏暗歎一聲。
因爲那本【吐納修行法】的效果，他在第一次調息時便掌握了這個修仙基礎的每個細節，但也正是因爲這樣，他更明白其中的難點在何處。
正因如此，他也沒有對這羣新生抱太高的期望，只是拿來探探底。
慢慢薅，不着急。
他揹着手，看着這幫學生努力地調息着，卻始終得不到要領。眼看着旁邊香爐裏的高香已經燒完了兩柱，他正準備宣佈下課，突然有第一條提示出現。
【學生【袁清清】明悟納氣，靈力值+5】
【學生【袁清清】開啓氣海，靈力值+10】