伴隨着窗外傳入的鳥鳴聲，臥榻上的學生們像是泥坑裏的豬崽那樣哼哼起來，在逐漸明亮的晨光中用被子矇住頭，蠕動着翻來覆去。
“天亮了嗎？”
“宋哥，把窗戶關一下，忒吵了…”
“關個雞兒，七點半了！”
終於有人猛一掀被子，頂着個雞窩頭，以公雞打鳴的氣勢喊醒了全宿舍：“都醒醒！今天有早八！”
蠕動的聲音變得更響了，幾個鋪位上的人都在狹窄的牀上來回蹭着，睡眼朦朧地呻吟。
“咋又是早課啊…是啥來着？”
“是符篆繪製吧…不對！那是第二節！”最先起的那個人一拍臉，表情瞬間就垮了下來，“臥槽！今天第一節是文道課，就那個新老師的文道課！”
這話一出，豬崽樣蠕動的同學們彷彿當場就聽見了屠宰命令。
“咋又到週四了？？”
“今天又要聽那個顏如玉老頭講文道了？”
“救命啊！爲啥不是魏老師啊…”
“噓，說不定那個看不見的老師現在就聽着呢，小心它告密…”
在一片哀嚎聲中，宿舍裏的人到底還是爬了起來，穿衣服穿得心如死灰、洗臉洗得視死如歸，最後邁着風蕭蕭兮易水寒的決然步伐，六親不認地走向教學樓。
寬敞的教室裏已經坐滿了人，人人臉上都是一副呆滯表情。當八點的上課鐘聲敲響，一身白袍的顏如玉信步走入教室，咳了幾聲，就地盤坐在講臺上，悠悠開口。
“今日，老夫繼續講這修心之道——有道是，修仙必先修心、修心之人即爲君子。‘論君子’有云，女爲君子儒，無爲小人儒…”
吳皓坐在前排座位上，竭力豎起耳朵跟着顏如玉的語速，手上刷刷地記着，沒過多久已經是滿頭大汗。
而在他身邊，其它的學生已經是表情僵硬、目光呆滯，坐在那別說記筆記、連聽都是左耳進右耳出，更多人已是昏昏欲睡，全靠一口靈氣頂着。
“毫末之功，積土成山…人皆作之，作之不止，乃成君子…靜以修身，儉以養德，至誠者則金石爲開…此爲君子之道、亦爲修心之基…”
文聖不愧是文聖，各式經典信手拈來。不要說教案，連書都不用拿，只憑着胸中所學，便足以滔滔不絕，內容天馬行空，跟外面那些念PPT的妖豔賤貨簡直是一個天上一個地下。
如果魏澤坐在這聽，他肯定得好好地讚歎一番。作爲語文老師，他從第一次聽便知道，顏如玉所講內容裏所含的文學、理學乃至儒術哲學簡直是浩如煙海，任何一個現代教師在他面前連提鞋的份都不配。
然而對於這些學生、尤其大多還是高中成績不怎麼好的學生而言，聽這唐朝老師講課跟聽天書沒什麼區別。
什麼道心？什麼君子？什麼儒術？每個字他們都聽得懂，但一連起來，簡直得讓人懷疑自己的中文聽力水平。
而最要命的是…因爲顏如玉不備課，這課甚至連能參照的課本都沒有！
於是，文道課的場景往往就是這樣：老當益壯的顏如玉站在臺上口懸樑河，一臉懵逼的學生們在下面呆若木雞，想學也學不進去。除了極少數幾個人用記筆記的方式強行讓自己集中注意力，剩下的學生坐在那隻覺得在受刑。
一雙雙無神的眼睛亂瞟着，隔一分鐘看一眼牆上的掛鐘，堪稱是度秒如年。眼看着時針終於是接近到了頭，學生們的表情也隨之生動起來，這種活力在到點的一瞬走到了頂峯。
到點了！
衆人簡直要在心裏歡呼雀躍，緊盯着顏如玉的嘴等待他吐出下課二字。就見顏如玉吸了口氣，緩緩道：“那麼最後，老夫略講一下這爲君之道…”
衆學生的眼神在說話：“……”
……
眼看着掛鐘轉過半圈，文聖老爺子終於是意猶未盡地閉嘴，面朝着一衆表情精彩的學生，悠悠道：“...至此，修心之道初成矣。諸位有何不解之處？”
一片安靜。
別點名、別叫我…學生們都在心裏暗暗祈禱。
“諸位都已明瞭於心？甚好甚好。”顏如玉這才緩緩站起身，長袖一拂，“那麼，下課。”
就在他踏出教室的一刻，坐在下面的學生就跟被推翻的多米諾骨牌一樣，瞬間倒得橫七豎八，一個個面如土色，彷彿大病初癒。
“誒呀媽呀，總算完了…”
“我是誰，我在哪，我聽了個啥？”
“這老師是人嗎，一拖堂拖出去半小時…”
吳皓聽着身邊的哀鴻遍野，滿頭大汗地抄完最後一行，甩着都有些痠痛的手腕，一臉糾結地檢查起來。
“完了，最後好像還是漏了一段…”
他仔細回憶了一下，實在是想不起顏如玉到底是說了個什麼，無奈只能寄希望於別人，遂轉過身去，準備問問後面的肖遊宇。
“欸，剛纔關於‘勸學’的那段，你有沒有記住…”
他一扭頭，肖遊宇頭上貼着個符咒，趴桌上睡的正香呢。
“…算了。”吳皓默默合上筆帽，對着自己記下來的那些不明所以的筆跡艱難地複習起來。
明明是剛寫下來的東西，但看着看着，他感覺都快不認識自己的字了。
頭暈目眩間，周圍同學的哀嚎聲突然安靜下來，有誰的腳步聲進了教室，而後是一個熟悉的聲音從前方講臺傳來。
“同學們早。今天，我先說一下上節課留的御火符咒作業，有哪位同學願意展示一下…”
嗯？已經到了魏老師的符篆課了麼？
他剛一擡眼，餘光裏就瞥見後面睡的正香的肖遊宇噌一下彈起來，那副睡意眨眼間一掃而空，若不是臉上那手指形狀的紅印子，真難想象幾分鐘前他還睡得昏天黑地。
再看周圍的同學，反應和他相差不離。
伴隨着魏澤的到來，那些幾分鐘前還呆滯無神的表情瞬間就被點亮了，彷彿殭屍蘇生。一時間嘩嘩的翻頁聲此起彼伏，所有人都忙不迭地拿出了上節課做好的作業——幾疊符篆專用的黃紙，上面畫有油墨描繪的符字。筆走龍蛇，氣勢相當。
“老師！我先查！”
“魏老師，先看我的！”
“我先舉手的！”