而在這個過程當中，她自然也就目睹了答疑的全程，看着前面的同學答疑答到懷疑人生，她心裏也就跟着打起鼓來了。
看起來，現在這位學長狀態似乎不太對啊，這一臉心累的表情是怎麼回事…
這就是崑崙大學首屆學生的水平麼？僅僅是在這裏學了一年，思維模式好像都跟自己這批新生不一樣了。
連只大她一屆的學長都有這種水平，難怪魏老師幾乎不會親自下場…
算了，直接答疑完速戰速決，只要能學到東西、別給學長和老師留下不好的印象就行了。
楚雲衣拍着胸口調整心態，看着前面一個人答疑完，這才緩步走到肖遊宇面前，深吸一口氣，將手上那橫一道豎一道的作業放到桌上。
“肖學長，我這個雙星陣的陣腳組合好像有點問題，靈力運行不是特別通暢，你可以幫忙看看是哪裏有問題嗎？”
肖遊宇將她那張黃紙挪過來，掃過一眼：“整個陣腳全是問題。令字筆畫畫得太亂了，連結很多都是無效的。”
楚雲衣緊張了，勉力繃着表情道：“那…這該怎麼改啊？”
“我建議你…”肖遊宇想了想，“擦了重畫。”
“……”楚雲衣似乎聽到了什麼東西裂開的聲音，站在那欲哭無淚，“可是…我不知道具體該怎麼畫啊？”
“這種基礎模型，魏老師應該都講過吧…”肖遊宇扶額重嘆一聲，但還是拿起了一邊自己的墨筆，“算了，我現在給你現畫一個吧，你看着點。”
“啊…好的！那就太感謝學長了！”
楚雲衣連連點頭，趕緊整理好表情湊上前去。眼見着肖遊宇拿筆蘸好了靈墨，她是一點都不敢耽擱，就貼在肖遊宇旁邊看着他畫。
過程中她極其專注，不再注意提胸擡頭、不再思考表情管理，甚至髮型亂了她都沒太注意，只是站在旁邊歪着頭看着那一筆一劃，披散的長髮從她肩上垂下來，掃過那隻抓着着墨筆的手臂，髮絲間隱約散發出柔軟的香氣，似乎還伴隨着女孩溫熱的呼吸…
肖遊宇一手把她扒拉開：“你頭髮擋到我了。”
“哦哦…抱歉。”楚雲衣趕緊直起身，一手把頭髮紮起來。
“別靠我那麼近。如果不是聯合畫陣，有其它的靈力源進入陣法範圍內，會影響靈力運轉的。”
“呃…好。”楚雲衣讓開位置。
“還有，你噴香水了吧？以後畫符前最好別用這種東西。那裏面添加的草木成分可能會干擾到周圍指向的屬性。”
“…對不起。”楚雲衣低頭認錯。
“沒什麼，以後注意就行。”
說話間，肖遊宇已經畫完了最後一筆，將樣例遞給楚雲衣，順便掃了一眼她後面，有些頭疼似的揉着額頭，“沒別人要答疑了吧？”
“應該沒有了。”楚雲衣從他手裏接過畫好的基礎陣，有些遲疑道，“那我自己先下去看看…如果有什麼問題，可以再找你問麼？”
肖遊宇說着，手上已經迅速收拾起東西，將桌上那畫了一半的聚靈紙收進包裏，背在背上走出了教室外。剛出教室門，他就禁不住擡手捏了捏眉心，感覺有點缺氧。
他今天也是第一次來當助教，本來還只是圖好玩嚐個新鮮。但這一番講下來，只覺得比他自己上課都累。
要不還是換個掙學分的方式吧…他放下扶額的手，徑直走過走廊來到最末的教室內，推開門走了進去，就看魏澤和幾名符修專業同學已經到場，都在做課前準備了。
——專業分流以後，課程專業性和針對性都要更強，不再能像基礎部分那樣用紙人複製粘貼了。好在大二以後實踐佔比進一步加大，每個專業上課的課時數並不算多，於是魏澤也就都親自教了。
此時他正在講臺上翻着教案，看見肖遊宇進來，便擡起頭輕飄飄地朝他投去一眼：“我聽三班的人反映了，說助教答疑效果不好。”
“……”肖遊宇當頭挨一記點名批評，臉色也有了幾分尷尬，“我都按我思路給他們講了啊…”
“你覺得我爲什麼讓你去當助教？”魏澤慢悠悠地道，“不要‘按你思路’，答疑是爲了讓新生理解的，要站在他們的立場上去考慮，而不是你的個人表演。”
肖遊宇不說話了。
“助教是這樣，學生會長是這樣，以後進了研究所更是這樣。我並非讓你放棄你的個性，如果覺得確實不行，可以把助教的位置讓給別的同學。但除此之外，你得學會負起責任來了。”
魏澤不慍不火地說完，也不再多講，只翻開了講臺上的第二本教案：“好了，不耽誤時間，先開始這節課的內容吧，關於單字咒語催發符咒的方式…”
……
與此同時，雲深不知處內，走出教學樓的新生們又開始了劍術基礎的修行。
一股股的勁力從最外層的操練平臺上擴散開來，一百餘名新生拿着自己的靈劍，將靈力全然灌注其中，立定於地，劈砍斬切招式連出，帶起層層的勢風掃過平臺。
而就在他們的上方，一襲青衣的上官雨凝正將那柄“鏡華”長劍負於身後，飄身於他們頂頭的半空中，清脆的聲音從天而降，迴盪在整個平臺上。
“一式，直劈…起！”
“三式，側斬…起！”
“五式…”
她一邊朗聲發着口令，一邊注視着學生們的動作，將那一舉一動盡收眼底。
自從召來王畫皮以後，絕大部分的課程都已經可以用紙人替代，唯有這劍術基礎是個例外。畢竟這一門課基本沒有理論，從上手開始便是運用與練習，每個人面對的問題都不一樣，一旦使錯力還有傷及自身的可能，必須得老師親自盯着。
不過好在上官雨凝這個老師執行力爆棚，一天從早上到晚、把同樣的東西教六遍照樣不嫌累。再加上雲深不知處作爲福地，時間流速比現實要慢不少，因此目前課時安排並沒有出什麼問題。
——一般情況下是如此，但今天她指導的時候，口令與動作較往常卻顯得有點遲疑。