別說是學生，就是這些知識在心裏門清的他們，也聽得津津有味，忍不住跟着笑了起來。
更別說，顧雲念還在其中穿插了物理和化學知識，不提都記住了，至少有個印象，再講到的時候，不僅會回憶起今天學習的內容，印象也會更加深刻。
捫心自問，他們能做到嗎？
穿插其他科目，他們做不到還情有可原。
可如何使他們的講解讓學生更容易聽懂，如何提高學生學習的興趣，不該是他們應該去研究的嗎？
他們的學生都只是十幾歲的孩子，能懂什麼大道理，能有多少自制力。
作爲老師，就是該在這些孩子還不懂事的時候引導他們對學習的興趣，直到他們真的長大了，想做什麼的時候，纔不會後悔虛度光陰。
這一刻，不少老師陷入了反思。
直到一節課下，不管是同學還是老師，紛紛都還意猶未盡地覺得時間過得太快。
有的老師下一節還有課，戀戀不捨地走了，餘下的老師都留了下來。
段學文把顧雲念叫出教室。
“校長給各位老師說好了，第一節課算是給你的考覈。通過了，就以第一次的月考爲限，班上的同學若是有進步，之後的時間依然由你來安排，否則就由老師安排。”
顧雲念搖搖頭，“一直由我來上課不現實。我也只打算以最快的速度給同學把初一初二的基礎講一遍，以後上課還是靠各位老師。”
“最多，我只能每過段時間給大家整理一遍思路。畢竟有時候老師和學生的理解思維有些不一樣，我的思路，他們更好理解一些。”
上午的課，沒課的老師全程聽了下來，更是有老師還拿着筆不停的記錄。
喫過午飯，顧雲念叫上王小萌一起去打印U盤裏的練習題，在下午上課前發下去。
上課前十分鐘，顧雲念站上講臺。
“我們來做個遊戲吧！”
“什麼遊戲？”有人問道。
顧雲念露出一抹微笑，看得衆人覺得背後微微泛涼。
“假設我們都不懂中文。等遊戲一開始，只要開口就必須說英文，一個一個的詞蹦也好，比手畫腳也好，就是不能說英文之外的語言，除了寫作業，也不能寫中文交流。”
“啊……不要呀！”臺下一片哀嚎。
顧雲念笑得越發燦爛，“要的！不遵守遊戲規則要在臉上印小紅花做懲罰喲！每天獲得小紅花最多的一人，月考後，我給他們畫個美美的妝拍照留念哈！”
聽到顧雲念最後那個哈的語氣，衆人打了個寒顫，總覺得有種不好的預感。
好在，顧雲念也知道班上的同學，估計除了ILOVEYOU這句話最熟，也不記得幾個單詞。
她把常用的一些單詞在黑板兩側寫下，交代擦黑板的同學不要擦。
顧雲念寫的這些單子，在不考慮語法的情況下，班上的同學一個單詞一個單詞的蹦，也能表達自己的意思。