劉榮沒啥敲重點的愛好，1米78的個頭，不胖不瘦，方方正正的臉，戴個眼鏡，表面上書生氣，骨子裏卻有些匪氣，他自己總結自己是渾噩書生，半個兵痞。
忙的時候，哪怕是不喫飯不睡覺，只要活幹不完幹不好，他心裏就不舒服。
閒下來的時候呢，他喜歡一個人背個包到處的走動，城裏的高樓大廈他從來都不屑去看，就喜歡鑽一些老林子，走一些山川大河，看一些歷史古蹟，聽一些奇奇怪怪。
劉榮小的時候，很喜歡看書，他四歲之前是在農村奶奶身邊長大的，四歲之後，才被父母給接到城裏上了幼兒園。
在奶奶身邊的劉榮雖然很小，但是因爲家裏有幾箱子老書，劉榮經常胡亂的玩着翻看，奶奶偶爾也會教他認字，所以進城的時候，他不光是能寫自己的名字，還認識不少字。
到了幼兒園，劉榮才發現，同班的小朋友竟然一個字都不認識，老師教給大家的簡單數字和漢字，劉榮不光全認識，還能組詞造句。
他覺得幼兒園的課程和書本都沒意思，太幼稚了，所以就顯得有些孤傲，和幼兒園的小朋友也不大一起玩耍。
應該是五歲那年，劉榮還記得，自己照着書裏的說法，用幾個方便麪塑料袋，幾根木頭棍子，還有蠟燭等一些小工具，做了一個氫氣球，氣球飛的很高，劉榮興奮極了。
看着氣球越飛越高，飛到西川縣裏一條大河的上空，劉榮突發奇想，這條河是從哪裏流來的，想來想去，他決定自己去探險，研究清楚這條河的來源。
趁着暑假的時候，父母上班也都不在，劉榮留了一個小紙條，自己一個人背了個書包，出去買了十根冰棍，用一個塑料袋子裝了，塞進書包裏，書包裏還揹着幾本書和一個手電筒。
就這樣，劉榮的探險之旅開始了。
一個五歲的小孩，揹着個大書包，一個人沿着大河的河岸一直往上走，剛開始的時候，還感覺挺好的，到了中午，又累又餓還渴的要命，可是書包裏的冰棍全都化成了水，劉榮自己還了幾跤，膝蓋和胳膊都破了皮，血直流。
有一段路的河岸很窄，不得已，只能淌着河走，但是河牀都是石板，石板上都是滑溜溜的泥，劉榮走的很小心，但還是一不留神滑倒在河裏。
滑倒都不算啥了，最關鍵是滑倒後，還被河水給衝回去了一大截子，劉榮又氣又惱的掙扎到岸邊，坐在河邊大哭了一場後，跌跌撞撞的收兵回營了。
這件事後來成爲一個笑談，同學們知道後也都笑話劉榮，但是劉榮自己心裏卻憋着一股勁，心想，等我長大了，一定要去看看這條河到底是從哪流來的。
轉眼上了小學後，劉榮又覺得小學的語文課本太沒意思，簡簡單單看幾眼，裏面的生詞了，語句的意思了就全懂了。
於是他就四處找書自己看，那時候的圖書館挺不錯，裏面有很多好看的書，劉榮經常是一個人跑去鑽在圖書館的角落裏抱着一本書就停不下來。
有時候看不完，再去的時候找不到那本書，就嚷着讓父母給辦了個借書證，借了書回來，往往是晚上很晚了還在看。
那時候，近視的小孩並不多，老師把劉榮的座位調整到了第一排，劉榮卻不喜歡坐在第一排，因爲坐的離老師越近，越不好看閒書。
到了讀中學的時候，開始學文言文，其他同學磕磕絆絆一篇文言文，用一個早自習讀都讀不通順，但是劉榮一個早上能背誦三五篇。
後來上了中專，空餘時間多了起來，劉榮又研究上了易經之類的書，那些在當時看起來神神祕祕的符號，奇奇怪怪的思想，總是引得劉榮浮想聯翩。
爲此，他常一個人發呆，有時候還會邊走路邊扮演着多種角色的神話人物形象，他看到一座山，就想這山裏會不會住着神仙，他看到一個長相奇怪的人，就想這個人會不會是妖魔鬼怪轉世。
再後來，當了兵，參加了工作，不知道是生活和工作的煩心事太多，還是自己被這人間煙火氣給俗化了，總之，他常買書但卻靜不下心來看書，他常想出去轉一轉，但也總是停留在想的階段。
這樣的劉榮，跳不出三界外，也逃不出五行中。加之，在他看來，工作、生活都好像有些天不遂人願，所以旅行也就成了他唯一能感到快樂的事情，好在這三界、五行中也有劉榮想看的事物，比如我們接下來要講的這些古城堡。
離劉榮所在的西川縣相鄰的西北方向有很多堡子的遺蹟，劉榮也是偶爾在一些報道中看到這些古城堡的散碎。
大概是到了西塬鄉工作的第三個年頭，從未修過年假的劉榮主動申請了十天年假，準備去探訪這些古堡子。
收拾好行裝，帶了相機，劉榮一個人坐了車，去了這些古堡子的所在地。
這片地域的古堡，已經探明的大概有十三座，劉榮去的，是一座叫庫多汗城的古堡。
劉榮原來工作的牛窪鄉挨着子午嶺，子午嶺上的山脊樑有秦代時期修建的秦直道，沿着秦直道一直往西北方向走，可以到陰山腳下。
在古代的時候，北方的遊牧民族經常在這條通道上紮了自己的牙帳，窺視中原地區，也利用這裏的地形地貌進攻中原，掠奪人口和物資。
秦代修剪秦直道的目的，也是爲了解決邊防問題，沿着秦直道，大概只需要幾天的時間，便可快速的把部隊給拉上防線。
這個庫多汗城就坐落在這條通道旁的一個山頭上，當地人也把這裏叫做堡子山。
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