飄天文學 > 從鴻蒙開始升級世界 >第207章 教育平臺頂層設計
    實踐教育平臺需要一個企業身份,吳皓註冊了一家名爲皓天科教的虛擬平臺,準備進駐龍偉雲創的元宇宙。

    在皓天科教虛擬平臺上,吳皓要實現兩個主要目標,通過虛擬世界進行精神實踐教育和技能強化教育,相對應的有兩個分項目,以盧教授和心理學老教授爲基礎的,心理互動教學場景;以虛擬教育爲目標,構建高仿真虛擬空間。

    心理互動教學場景,將會擴展爲以社交遊戲爲基礎的,人生經營類遊戲,讓大家體驗一次可以吃後悔藥的人生旅程。

    虛擬仿真教育場景,將會擴展爲以職業教育爲基礎的,專業培訓機構聯盟,讓需要學習專業技術的人,能夠在虛擬世界裏,磨鍊自己的技藝。

    就人生經營類遊戲而言,難點在於如何確保虛擬世界與真實世界的一致性,不能像現在的遊戲,爲了讓人爽而脫離現實,把人捧到天上去,這款遊戲要以教育爲主,鼓勵大家融入社會,尋找合適自己的發展路線。

    這就需要專業的心理指導提前介入,給參與遊戲的人一些人生規劃的建議,而不是讓參與者去挑戰自己的弱項,導致虛擬體驗充滿的挫折感。

    需要深入探討和研究的是,如何通過遊戲達成引導人生的目的,這方面要和帝都大學的教授進行深入交流。

    就專業培訓機構聯盟而言,難點在於如何讓這些機構能賺到錢,如何讓參加培訓的人得到社會的認可,這就涉及到一個資質認證的問題,這方面要與教育部門進行商討,看看有什麼好的解決方案。

    又或者可以通過收集企業人才需求,定向爲它們提供培訓好的人才,只要用工方和求職方達成一致,就可完成人才的就業問題。

    還可以爲企業專門定製培訓測試場景,通過AI引導,進行崗前培訓,通過場景測試後,就能直接進入企業工作。

    皓天科教這個平臺,在未來,還有升級爲遠程辦公平臺的潛力。

    試想一下,企業把工作打包成任務,員工接收任務包之後,在家裏辦公完成工作,在規定的時限內提交工作,遇到困難需要溝通,可以接入虛擬世界,大家面對面溝通。

    這樣一種工作模式的好處,就是人才的工作地點,不再受地域的限制,只要能接入元宇宙,就能夠到公司上班。

    公司變成了一個虛擬的概念,不再需要租用辦公室,不再需要購置辦公設備,可以快速召集一幫有技術有能力的人,迅速完成項目,然後項目組解散,通過平臺引導,從新聚集,形成下一個項目,就像現在皓天科技的運作模式一樣。

    這麼一來,項目開發週期大大壓縮,項目成本大大降低,可以適應未來行業高速變更的需求。

    在這個運行模式下,人才培訓是關鍵,以前一個人一輩子,只會在兩三個行業裏摸爬滾打,在未來有了低成本的虛擬教育之後,人才就能根據社會需求,迅速轉變自己的技能知識,適應社會的發展需求。

    能迅速培養出人才的平臺,纔有資格承接大量新需求的項目,就像皓天科技現在的運作模式,每個人爲了完成自己的項目都必須學習大量知識,而皓天科技作爲一個平臺,爲大家提供了良好的學習環境和學習資源,讓人才能夠及時轉型,跟上社會的需求。

    完成了皓天科教的頂層設計,吳皓開始着手平臺的建立,首先要做的是進駐龍偉雲創的元宇宙。

    “宋助理,麻煩你幫我把這家公司進駐到龍偉雲創的元宇宙。”吳皓把準備好的企業資料遞給了宋助理。

    “吳總又準備開新項目了?...有沒有興趣開融資通道?”

    吳皓之前融資的幾個項目,都成功賺到了錢,雖然不是暴利,卻比購買普通理財產品好很多,宋助理嚐到了甜頭,還想跟投。

    “這個項目回報週期很長,沒有三五年看不到效益,而且前期需要大量資金投入,大概率會先虧損,我個人認爲,暫時不適合你們跟投。”吳皓做好了長期虧損的準備。

    他現在參股的公司和皓天科技的項目分紅,每年的淨收入能達到3個億左右,對於這個教育平臺,他決心淨投入三年,砸10個億下去,把它打造成一個超大型的皓天科技。

    “那三五年之後收入會不會很可觀?”宋助理還是很感興趣。

    “這個項目最終會變成一個超大型的皓天科技,目的不是爲了賺錢,你覺得現在皓天科技很賺錢嗎?”吳皓反問了一句。

    “我明白你的意思了,這種不賺錢的服務型平臺,也就是吳總你纔會願意做...那就不打擾吳總了,我現在就去辦進駐事。”宋助理是個很現實的女人。

    對於普通人來說,吳皓的經營理念是很難理解的。

    表面上看起來皓天科技是一家非常風光的公司,實際上這家公司並不賺錢,但是老闆卻很賺錢,通過對外合作來賺錢,下面做事的人也很賺錢,通過完成項目來賺錢,就是這家公司不賺錢,還稍稍虧損,外人完全看不透,爲什麼會是這樣。

    平臺的負責人吳皓已經內定了唐欣,不過現在平臺還處於籌建期,並不需要這麼快就讓唐欣介入,等到心理互動教學場景足夠豐富之後,再跟她提這件事不遲,畢竟現在平臺還沒到運營期,前期的工作,由吳皓自己主導更合適。

    而虛擬仿真教育場景還缺兩項技術。

    第一項是高仿真模擬感知技術,現在的虛擬3D模擬器,只能反饋簡單的觸感,對於嗅覺、觸覺、感覺還比較欠缺,需要能夠實現高仿真模擬。

    這部分的技術儲備,顧凡那裏有一些,但是還不夠,必須儘快補強,否則會導致這個項目無法開展。

    顧凡最近忙着解決雲端多功能電器的量產的問題,估計一時間難以抽身去完善虛擬3D模擬器的事情,吳皓必須找人去接替這些繁瑣的產品量產對接工作,把顧凡解放出來。

    還有一個就是人工智能指導操作,這部分需要王灝配合完成,通過人工智能先學習精確的操作,然後在教學過程中,讓人工智能糾正學員的錯誤操作,這項技術也是必須先完成的。


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