第二天一早，又是劉老師的課。
劉老師準時來到了講臺前：“昨天我給你們留了一個作業，現在按照順序到講臺上來，我來看看你們昨天完成的情況。”
劉老師的這個作業其實很難，有些人就算知道自己的病也未必能治好，何況就只有短短一天時間。
所以這節課剛開始5分鐘，就已經有4五個人作業不合格了，就比如馬上要上去的那個人。
葉帆覺得他是絕對不會合格的。
果然那個人一上臺就開始哆嗦：“劉老師，我覺得自己身體沒什麼大問題，所以並沒有治。”
劉老師只搭了一眼，就知道他的問題了，昨天他發現的問題，今天這個問題還在，就只能證明他要麼沒好好聽課，能力不足，要麼就是根本沒把這個作業當回事。
他也知道這課堂上大多是新生，他這個作業考查的從來都不是學生的能力，而是學生對待這件事情的態度。
治不好自己的病可以，但是至少要能看出來，找到問題大家可以一起來解決，而不是像現在這樣，以自己沒病當藉口。
於是劉老師的臉色不是很好：“一看你就沒有好好給自己做檢查，你這病實在是太明顯了，但凡上課聽了就不可能不知道，哪位同學能說說他到底有什麼病？”
劉老師當然不會放過這個提問的機會，於是看向臺下的同學們。
其他同學都面面相覷，最後還是沒有一個人敢出來說。
第二個原因其實是看出來了，但是這個病實在是太羞恥了，說出來可能就得罪對方了，所以沒人會說。
“真沒有人能看出來嗎？真不知道你們平時都怎麼學的！”劉老師瞪了他們一眼，氣的就差摔桌子了。
就在這個時候，有一隻手緩緩舉了起來。
劉老師一看眼前一亮，這個學生昨天給他的印象頗好，就衝今天這個舉手，他就記住了：“這位同學說吧。”
舉手的自然就是葉帆了，他見沒人說，就只好自己來了：“這位同學的病其實說大也不大，說小也不小，簡單概括來說就是……”
此時所有的同學都在看着葉帆，一半的人在猜他能不能說對，另一半在猜他說出來之後的後果。
只見葉帆根本不在意，繼續往下說：“這位同學的腎不太好，最近應該節制一點，順便補一補。”
好傢伙，他這話一說全班都安靜了，沒沒想到他還真敢把這個事說出來，這不是擺明了把人得罪了嗎？
他是真不知道講臺上那個是誰嗎？那可是李家的公子，雖然不是什麼醫學世家，但是李家財團勢力大的很，在這個地方可以說是隻手遮天了。
這剛一開學就把人給得罪了，以後的日子恐怕是不好過了。
劉老師可不管這些，他只管學生的能力：“嗯，不錯，那對於這種情況，你有沒有什麼好的解決辦法？”