“當然，你說。”顧偉點點頭。
“孩子失蹤的事情其實有很多說法，之前我並不知道這個失蹤的孩子和音樂有關係。說起孩子失蹤和音樂有關係，其實一直都有一個說法的，不知道你們知道不知道？”我看着他們。
“你詳細說說？”黃有爲饒有興趣地說道。
“這個傳說不管是在日本，還是我們國內，其實一直都有，只不過版本不同，但是大致意思是一樣的。傳說在古代，有一種叫夜梟的怪物，他們外形如同十歲孩童，能發出各種聲音，但是隻能潛伏在黑夜中。每當夜深人靜的時候，夜梟就會出來，然後專門找一些離家出走，或者和家裏有嫌隙的孩子，然後通過美妙的音樂將他們從家裏吸引出來。因爲夜梟的手段比較鬼魅，通常都是孩子自己出來，所有在調查上非常難，甚至根本無從查起。
這個傳說後來日本的推理作家橫溝正史創作的金田一偵探小說裏曾經有一篇《惡魔吹着笛子來》，國內也有作家寫這樣的題材，但是他們寫作的原形似乎都是根據這個傳說來，當然在他們的故事裏都有完美的解釋。不過這個傳說，無論在日本，還是我們大陸，都有這樣的說法。所以我認爲，會不會這次發生的案子，也和這個傳說有關係呢？”我說了一下我的想法。
“這個傳說我們倒是第一次聽。任何一個案子都會有動機，有的是爲了復仇，有的是爲了愛人，有的是爲了錢財，有的則是爲了模仿，有的是爲了致敬。如果這個傳說真的存在的話，那麼這顯然就找到了這個案子兇手的動機。我們上一次之所以沒有查到案子的核心，就是因爲不知道兇手的動機，一開始以爲兇手是針對孩子的父母，後來發現其中兩個父母關係並不認識，如果說兇手拐走孩子，並且殺害是因爲這個爲了個所謂的傳說，那真的太可怕了。這麼些年來，我們竟然不知道當年的四個孩子被殺害的真正動機。”黃有爲聽後不禁感嘆道。
“可是我們之前的案子，調查的是孩子們聽到的是一個叫《天使之歌》的曲子，難道這個曲子和孩子們的失蹤有關係？”顧偉皺了皺眉頭說道。
“這個簡單，如果這次的失蹤和之前的一樣，我可以問問韓旭的夥伴們，如果我推測得不錯的話，這兇手不可能只針對韓旭一人下毒手。和韓旭一起發現地下教室的還有幾個，我也見過他們。”我想了想說道。
“韓旭還在現場留下的那句話，顯然是說給你聽的。”顧偉說道。
“不錯，因爲我當時拆穿了韓旭在地下教室裝神弄鬼的東西。因爲我擔心孩子多了，會出問題。所以特意跟着他們去了地下教室。沒想到這樣卻害死了韓旭。”對於韓旭的死，我覺得有點愧疚。
“這個事情不能怪你，如果說對方是要殺死這些孩子，韓旭遲早要死。反而現在你突然地出現在他們中間，打亂了他們的計劃，所以他們覺得遲早韓旭會出賣他們，所以纔會殺了他。”顧偉分析了一下。
“在這些孩子裏面，韓旭是第一個並且是組織這些孩子說地下教室事情的人，也就是這些孩子的領頭人，韓旭被殺的現場留下的那句話，顯然是給我還有那些孩子看的。這個意思很明顯，是爲了推翻我給孩子們的定論，告訴他們詛咒是真的，我的說法是假的。如果我想的沒錯的話，這些孩子們很快會再次組織起來，並且還會有新的領頭人出現，這個領頭人必然是對我的意見是持相反的，然後會勸告其他小朋友，不要聽我電話，詛咒是真的，因爲韓旭就是例子。”我說道。
“可是他們要這些孩子相信所謂的詛咒做什麼呢？”黃有爲問道。
“這個也是我不明所以的地方，不過我想肯定不會是什麼好事情。先不說現在有幾個相信詛咒的，就拿我知道的這些孩子，有五六個，如果他們出什麼事情，那麼這也是五六個家庭的悲劇。”我嘆了口氣說道。
“我忽然想到一件事，這個是你知道的學校，整個城市這麼大，其他學校會不會也有這種情況呢？”顧偉忽然想起了一件事情。
“對，對啊，這個我沒想到。”我愣住了。
“顧偉，我看你需要將這個情況和領導彙報一下了，之前我們單純地認爲可能這個案子可能和之前那個冷案有關係。但是聽到陸老師這麼一說，事情估計沒那麼簡單，我建議你們擴大範圍，在周邊城市，甚至全國進行一下案件掃描，看看類似的案件還有沒有？”黃有爲來回走了幾步，正色對顧偉說道。
“對，我也想這麼說。必要的時候，讓學校配合，然後進行安全教育，這個事情不容小覷。要知道孩子們的思維比較簡單，再加上現在很多孩子和家長的理念有問題，如果這個時候有人在他們身上進行一些不好的思想教育，很容易偏執的。”我跟着說道。
“好，我明白了。我回去馬上跟領導說明這個事情。然後陸老師，你還按照我們說的計劃，和知道的這幾個孩子的家長溝通下，順便和這幾個孩子多打打交道，如果發現他們中間有什麼變化，及時跟我聯繫。記住，雖然這些都是孩子，但是指不定在背後會有罪犯在預謀，所以你也要注意安全，發現不對，一定要安全第一。”顧偉對我說道。
“這個自然，我明白該怎麼做的。只不過想起這些孩子其實也不是每一個都是自願的，其中有一個是因爲害怕，沒辦法，然後韓旭便對他說可以保護他，然後他才加入了其中。想想這些孩子，真的挺可憐的，如果真的有人在刻意犯罪，那真的是太讓人痛恨了。”我生氣地說道。