自己只不過是想做個老師，爲何非要在這個時候造出新字？
被當成背景板的李淳風沒有一丁點的自覺，擠開衆人：
“伯爵咱們之間的約定可還沒完成呢。”
正在想辦法脫身的李翰瞬間擡起頭，笑道：“沒錯，沒錯！”
“不過我這邊已經解出來了，就是不知道司歷能不能看的懂？”
“什麼？”李淳風不相信自己的耳朵，這道題目自己當時可是解了三天的。
這纔多一會兒，他就解出來了？
“在這呢。”手中那筆指向桌面，看着墨跡未乾的紙張，李淳風以舊不相信。
直到看見最後的數字，按照李翰所說的一一對應起來，答案和他所做的一模一樣。
“不...這不可能！”李淳風瞪大眼睛，本能的想要拒絕。
可結果就在眼前，衆目睽睽之下，怎麼可能反悔。
孔穎達這時候也在一旁說道：“李司歷，他做的到底對不對你說句話。”
“對...是對的，和我做出來的一模一樣。”他略顯木然的回答。
頓時，四周響起一陣歡呼，看着有些失魂的李淳風，李翰笑道：
“其實我還會另外幾種解法.....”
此言一出，李淳風差點崩潰。
像是見到鬼一樣的看着李翰。
“我對司歷也沒什麼要求，只要你能來莊子上做教授算數的老師便好。”
說出了自己的條件，這原本也是李淳風心中的想法。
只是現在才發現李翰臉上的笑容帶着些許的玩味。
一副智珠在握的樣子。
該死，開始之前該卜上一卦的！
他心中有淡淡的懊悔在流淌，只是現在後悔也來不及。
雖說他就算是贏了，最終的目的也是來莊子上做老師。
結果雖然相同，可過程卻和他想的並不一樣，想要提出的要求也被死死壓住。
只好機械般的點頭答應，四周的少年們一聽公子贏了，同時還帶來了新的老師。
瞬間哀嚎一片。
略顯敵意的盯着李淳風。
“剛剛還說自己多麼多麼牛逼，那你倒是贏了公子啊。”
“就是，我看也就只會吹牛了，看他的樣子就不像是個好人。”
“沒錯，上次他來莊子我就看到他了，沒想到居然會是這樣的人。”
“……”
少年們你一言我一語的，說的李淳風面紅耳赤，恨不得找個地縫鑽進去。
丟人，從來沒有這麼丟人過。
“好了，既然李翰已經做出來了，條件也都說清楚了，那大家就散了吧。”
見事態有些不對勁，李承乾站出來說道：“還有就是麻煩孔老和李翰，弄清楚這種新文字，到時候本宮好稟告父皇。”
孔穎達欣然點頭，拉着李翰就走向自己的房間。
在他看來，什麼賭約不賭約的，都沒有眼前的新文重要。
他隱隱有一股預感，李翰所創造出來的文字，說不定能將算數推向一個巔峯！
隨着李翰他們離開，莊子上的少年們也都散開，最終只剩下了李淳風和太子。
“殿下…”
“沒關係，以後多受兩次打擊就好了。”
原本還想訴說委屈的李淳風閉上了嘴巴。
感受到肩膀上傳來的輕微力道，心情更是複雜，只能開口感謝：“多謝殿下厚愛。”
說罷，轉身離開。
看着他落寞的身影，李承乾微微搖頭，又是一個被李翰打擊了的傢伙。
不過這種人不值得可憐。
房間內，李翰愁眉苦臉的解釋着眼前這些數字的用法。
孔穎達求知若渴，即便已經是深夜，目光依舊炯炯有神，伴隨着李翰的解釋，眼睛也越來越亮。
“好好好，真不愧是天縱奇才，有聖人之資……”
孔穎達笑得無比暢快，這數字的出現絕對能在大唐掀起一股風暴。
再配合上活字印刷，書籍的傳播速度比以前不知道快了多少倍。
“伯爵，你又爲我大唐做出了了不得的貢獻啊。”
孔穎達毫不吝嗇的誇獎，以後計算起來方便了不知道多少，說不準那這陳年舊賬都能夠全部被掃平。
“是啊，不過這數字推廣的重任就還是要麻煩老師了。”
李翰直接把這燙手山芋扔了出去，他覺得現在宮中恐怕已經知曉了這些數字。
說不準明便宜老爹就得上門要這東西名字，到時候再起個秦王數字…
嘖，還是算了吧。
聽到李翰的話，孔穎達愣了愣，這些數字的傳播可是能獲得極大的名利。
一旦在整個大唐推廣，個人的名利可謂能夠得到極大的提升，這是能夠傳世的名頭。
李翰就這麼給自己了？是他不清楚，還是另有所求？
一時間孔穎達看向李翰的眼神也發生了些許變化，斟酌了片刻後問道：“公子就這樣把它交給我，是不是有所求？”
常年混跡官場，作爲大唐的博士，自然知道有些東西是要靠交換的。
既然對方放棄瞭如此大的名利，所求必然不簡單。
霎時間，李翰有些茫然的看着孔穎達，沒有理會他說的意思，不過轉念一想，便露出無奈的笑容。
即便是博士，也終究是是凡人。
逃脫不了世間俗事。
“要求沒有也不可能，學生還真有一事需要拜託老師。”
果然。
孔穎達眼神的光暗了下去，心中苦笑兩聲，整理了下思緒說道：“何事？”
“這數字，以及活着印刷術的傳播絕對不能僅僅落在世家手中。”
“我要讓大唐的百姓也能學會這些，識字，算數，以後如果有機會還會有更多的東西。”
“從長安開始，我要讓大唐少年人人可入學堂，要讓這朝堂從此以後不再是士族的專屬。”
“要爲……”
孔穎達怔怔的看着李翰，一時間有些五味雜陳。
他認同書籍的傳播，但也僅限於儒家典籍，其他的一旦讓百姓所知，恐怕會引出亂子。
畢竟相比於腹有詩書的學士，大字不識一個的平民要好管束的多。
一旦按照李翰的設想實施下去，誰都說不準會發生什麼。
“怎麼？老師有什麼疑問嗎？”