這年國慶連着中秋，加起來就是八天。
但高三生顯然沒有這麼好的待遇，他們只放國慶三天法定假期和中秋一天，四號下午返校順便開家長會。
原本成績也是四號當天拿，不過如今都有班級羣，到時候老師肯定會把總成績和小題分都發在羣裏，讓同學們自己看——這也不知道到底是讓學生安心還是按學生揪心，總歸不管看不看成績，這個國慶過得快不快樂都得看個人心理素質。
考完當天，沈澤湘就表示，自己這個國慶大概是不能快樂了。
班上乃至年級裏跟他有一樣想法的學生都不少。
因爲題目是真的難。
出題算不上刁鑽，都是那些常見的老師強調過的考點，只不過是圍繞着那麼一個問題彎彎繞繞，一不留神就把你給繞進去。
縱然大家都念叨着考完堅決不跟同學對答案一定要等老師發標準答案再說，但這哪裏是說忍住就能忍住的事情呢？有數點兒的好歹等到第二天下午英語考完，很多同學則是考完在考場出來就忍不住對了答案。
然後自然又是哀嚎聲一片。
有個盛況便是，數學考完之後，有一羣人湊在一起對答案，結果填空題最後一題，七八個人一起對答案，對出了七八個答案，居然還有一個是根號裏頭帶小數點的，另一個則是一個看上去挺壯觀的約分不開的分數。
最終，一起對答案的人中有一個拍了拍肩膀，苦中作樂：“想開點，說不定最後我們這些算死算活的沒對，結果你對了。”
畢竟一切皆有可能，填空根號裏面帶小數點帶式子，那看起來就不正常。
當天晚上，數學老師沒過來刺激他們，第二天上午上課，問他們難不難，班上一片哀嚎：“難！”
數學老師笑眯眯：“你們填空題最後一題答案多少？”
班上：“……”
好嘛，總歸是要扎心的。
一般人決定不搭理數學老師。
數學老師也不生氣，照樣笑眯眯：“我監考的時候，看見有個同學填了根號四。”
班上同學：“？”
沒等他們弄明白怎麼回事，只聽“嗷”一聲，數學課代表捂住了臉。
數學老師繼續笑眯眯：“答案是負二，有人答對嗎？”
有人答對，但答對的人沒吭聲。
數學課代表直接趴在桌上起不來了，小老頭子也尋思自己是不是逗得太過，沒繼續笑話，只道：“不是什麼大事，我聽說語文還出了個沒塗學號的，好歹監考老師發現了。模擬考嘛，就是讓你們長長記性，這時候錯了，高考就肯定不會錯。”
數學課代表：“理是這個理，但那可是五分啊！”